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说课标 说教材 说建议 总目标 学段 目标 立体整合 编写体例 编写 意图 课程资源开发 评价 教学建议 内容结构 编写特点 说教材 总说 总目标 五个领域 三个维度 情感态度 与价值观 知识与能力 过程与方法 一、理解课标：语文课程总目标 积累·整合 感受· 鉴赏 思考· 领悟 应用· 拓展 发现·创新 过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观 进行良好的表达和交流 注重常用语文常识的梳理 崇高的品格 爱国主义情操 积极的人生态度 品味、感受、思考、领悟、鉴赏、探究 本学段内容标准 本学段具体的内容标准 遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程 充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质 教材的编写意图 注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展 二、把握教材 必 修 选修 阅读鉴赏 表达交流 梳理探究 名著导读 诗歌 与 散文 小说 与 戏剧 新闻 与 传记 语言文字应用与探究 文化论著选读 与 专题研讨 教材编写体例 高中语文 1——5 梳理探究 本册教材的内容结构 阅读鉴赏 名著导读 中外小说 唐诗 古代议论散文 科普文章 表达交流 交际中的语言运用 多思善想 学习选取立论的角度 学会宽容 学习选择和使用论据 善待生命　 学习论证 爱的奉献　学习议论中的记叙 文学作品的个性化解读 语文学习的自我评价 《红楼梦》 《高老头》 阅 读 鉴 赏 唐诗 品味 鉴赏 古代议论性散文思考 领悟 小说 感受 分析 科学精神人文内涵熏染 *老人与海 祝福 林黛玉进贾府 动物游戏之谜 蜀道难 杜甫诗三首 琵琶行并序 *李商隐诗两首 寡人之于国也 劝学 *过秦论 宇宙的边疆 *一名物理学家的教育历程 师说 稳中求变 变 稳 情感 目标 阅读鉴赏按文体分类 体例 表达交流 教材的编排特点 必修二 1、荷塘月色 2、故都的秋 3、囚绿记 必修五 1、林教头风雪山神庙 2、装在套子里的人 3、边城 必修三 1、林黛玉进贾府 2、祝福 3、老人与海 第一单元 纵向把握教材 （举例说明） 必修二 4、《诗经》两首 氓 采薇 5、离骚 6、孔雀东南飞 7、诗三首 涉江采芙蓉 短歌行 归园田居 必修四 4、柳永词两首 望海潮 雨霖铃 5、苏轼词两首 念奴娇 定风波 6、辛弃疾词两首 水龙吟 永遇乐 7、李清照词两首 醉花阴 声声慢 必修三 第二单元 4、蜀道难 5、杜甫诗三首 秋兴八首（其一） 咏怀古迹（其三） 登高 6、琵琶行并序 7、李商隐诗两首 锦瑟 马嵬（其二） 纵向把握教材 （举例说明） 必修二 必修四 必修三 第三单元 8、寡人之于国也 9、劝学 10、过秦论 11、师说 8、兰亭序 9、赤壁赋 10、游褒禅山记 纵向把握教材 （举例说明） 8、拿来主义 9、父母与孩子之间的爱 10、短文三篇 热爱生命 人是一根能思想的芦苇 信条 必修三 必修五 必修四 表达交流 纵向把握教材 （举例说明） 　多思善想 学习选取立论的角度 　学会宽容 学习选择和使用论据 ??善待生命 学习论证 爱的奉献 学习议论中的 记叙 解读时间 学习横向展开议论 发现幸福 学习纵向展开议论 确立自信 学习反驳 善于思辨 学习辩证分析 辩论 缘事析理 学习写得深刻 讴歌亲情 学习写得充实 锤炼思想 学习写得有文采 注重创新 学习写得新颖 访谈 教学建议 评价建议 课程资源的开发与 利用 说建议 三、教学建议 必修三课时安排：30 阅读鉴赏教学 第一单元：3+3+1=7 第二单元：2+2+3+1=8 第三单元：2+2+3+2=9 第四单元：1+1+1=3 表达交流教学：2 梳理探究教学:1 本学期正常教学时间16周，必修三占用8周，每周5节正课，纯