关于小班化的论文.docx

精品文档 PAGE 可编辑 农村小班化班级区角建设的思考与实践 摘要: 近年来，随着计划生育国策的实施、农村行政区划的调整、城镇化发展等因素的影响，一批农村学校规模逐步减小，农村小学班级人数的不断减少，意味着每个学生所占的单位空间明显扩大。小班化班级区角建设则有效的利用了多余的班级空间资源，通过潜移默化的形式渗透到学生的学习、生活等各个方面。它潜在的、可塑的显性和隐性教育特点及作用不可低估。 关键词：农村小学 小班化 区角建设 实践 以新课标理念为指导，以小班化教学为平台，坚持“以生为本”理念，确保每个孩子受到关爱；确保每个孩子差异发展；确保每个孩子都不掉队。三年来，镇罗学区扎实开展小班化的区角建设，班班设立区角，一室多用。根据学段特点，充分利用班级“空余面积”，将教室分为主体学习区、课外阅读区、动手操作区、作品展示区、辅导区、植物展示区、卫生区七个区角，使班级空间布置舒适化、功能化、人文化。 一、师生零距离交流——主体学习区 小班化主体学习区的建立，使师生交往空间更大，全体学生得到了充分的发展，教室内课桌椅摆放利用小班额人数少的特点，根据学习需要，灵活变动座位的安排，使课堂教学始终处于最佳的倾听、合作、交流活动状态，课桌椅的排列打破了传统的“秧田式”座位排列，取而代之的是方框形、马蹄形、U字形等，增加了学生在教学活动中的参与度，启发了学生的思维，使小班化课堂朝