语文人教版三年级下册《女娲补天》《夸父追日》对比教学.docVIP

三年级下册《女娲补天》和《夸父追日》教学设计 青云里小学 杨娜 教学目标： 1、课文内容，体会神话传说的神奇。 2、女娲和夸父为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 3、从故事中得到的收获，培养独立阅读能力。 教学重难点： 1、篇课文联系起来去思考，培养学生阅读思维方式。 2、独立阅读能力。 教学过程： 寓言与神话的区别 大屏幕出示：嫦娥奔月 精卫填海 后羿射日 女娲补天 夸父追日 自相矛盾 亡羊补牢 南辕北辙 守株待兔 揠苗助长 指名读，你发现了什么？（神话和寓言） 区别：寓言故事结构简短，含有讽刺或明显教训意义。而神话故事相对寓言来说，篇幅较长，是 HYPERLINK /s?wd=%E8%BF%9C%E5%8F%A4%E6%97%B6%E4%BB%A3tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YzrHubP1Nbm1wWujT4rjTz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnWDsrjTLPWbk \t _blank 远古时代人民的集体口头创作，包括神鬼的故事和神化的 HYPERLINK /s?wd=%E8%8B%B1%E9%9B%84%E4%BC%A0%E8%AF%B4tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YzrHubP1Nbm1wWujT4rjTz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnWDsrjTLPWbk \t _blank 英雄传说，让人感觉很神奇，是古代人民对理想的追求，是一种精神寄托。 二、引入课题 师：今天这节课就让我们走进《女娲补天》和《夸父追日》这两个神话故事，感受神话故事的神奇，学习先辈精神。（齐读课题） 师：仔细观察课题，你发现它们有什么共同的特点？ （女娲和夸父都是神话故事中的人，补和追都表示动作，天和日都是自然景物） 这两个题目结构一样。从题目中的哪个词看出这个故事一定很神奇呢？ 三、找两篇课文的精神 1、师：既然题目的结构是一样的，这两篇文章也有许多相同的地方，请同学们快速读一读两篇课文，读完后想一想对这两个故事有什么感觉？ （你知道了什么？） 2、小组合作学习： 对照表格，找出相关句子。 《女娲补天》 《夸父追日》 体裁 神话故事 神奇 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。 于是夸父拿着手杖(zhàng)，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。 勇敢善良，不怕危险，不怕困难，甘于奉献 她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。 女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(xī)灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。 交流汇报： 两篇课文都是神话故事 神奇：让我们穿越时空隧道，回到女娲和夸父的那个年代，体会古代劳动人民丰富的想象力，感受这两个故事的神奇。 （出示女娲的句子） 看到这一幕，你一定会发出这样的惊叹---（引读：天哪，太可怕了！）到底发生了什么？（天塌之后的悲惨可怕的景象）让我们感受到了这个故事的神奇。 再来看看夸父追日的神奇之处（出示句子） 夸父跑得快，有多快？自己眨眨眼，实际距离有多远呢？假如汽车在高速路上以每小时100公里的速度行驶，要开10个小时，可夸父一眨眼就跑完了，真神奇啊！ （读出这份快的感受） 夸父之所以跑这么快，是因为他始终记着这样一个目标： 出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。（齐读） ※师：孩子们，你们知道吗？《夸父追日》这个神话最早见于《山海经》，在其中的《海外北经》里是这样写的：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至