语文人教版三年级下册《女娲补天》观评记录.docVIP

《女娲补天》观评记录 教师课堂提问观课量表 课题：《女娲补天》 执教人：王惠 上课时间：3.22 上课学生：三年级二班 观课人： 刘熙雨 课堂环节 问题 问题描述 指向性 有效性 体会关键词句在“表情达意”方面的作用。 激趣导入 1 回顾神话故事，看图猜故事。引出《女娲补天》。 B B 接读课文，识字学词写字。 3 小老师领读生字和词语。 体会叠词的用法 指导写字。 Α Α 体会叠词在表情达意重的形象、生动。 范读课文创造情景 1 听了老师读的，你仿佛看到了什么样的画面？ Α Α 使学生学会杜文本想画面。 精读课文 女娲为救人类做了哪些事？ 1 结合学习单汇报此题，提炼语言总结小标题。并接读女蜗做的四件事。 Α Α 使学生学会抓住关键词提炼主题。 感悟神话故事神奇色彩 3 学习课文的三、四、五段，从词句中体会神话故事的神奇色彩和女蜗的精神。 Α Α 抓住重点词语，通过联系上下文、借助想象等方法品读重点词句，领悟关键词句表情达意的作用，感受女娲采石补天的艰辛，体会女娲勇敢、坚强、不顾安危拯救人类的精神。 复述故事 1 住要点用自己的话说；（结合板书帮着学生梳理要点） ②脑子当中浮现画面，感受神话故事的神奇； ③声音洪亮，说清楚、说明白； Α Α 在读懂课文、体会课文的过程中学会用自己的语言复述故事，锻炼学生语言逻辑。 教师小结 1 几千年来，女娲补天的故事被