提高全日制农业推广硕士教育质量的实践与思考.PDFVIP

2010 . 8 专题研究 提高全日制农业推广硕士 教育质量的实践与思考 朱启臻 曾富生 摘要：认为要提高全日制农业推广硕士的教育质量，需要从教学内容、教学方法、师资水平、培养环境等 多方面入手，创建综合型课程，推广参与式教学方法，提高教师实践能力以及开放的教学和实践环境是迫切 需要解决的问题。 关键词：专业学位研究生教育；农业推广硕士；参与式教学 作者简介：朱启臻，中国农业大学人文与发展学院教授，北京 100193；曾富生，大庆石油学院人文学院讲 师，大庆 163318。 在技术革命日趋显著的社会环境下，社会迫切 一、创新教学内容和方法 需要培养大批创造性、应用性、高层次的复合型人 才，以满足产业部门、应用部门和管理部门的需要。 农业推广硕士研究生教育面对的生源行业背景 而现实情况是：专业学位研究生教育的规模过小与 十分广泛，但其培养方向很明确，主要是为农业与农 [1] 村管理机构、农业企业、农业服务等岗位培养高层次 社会日益增长的需求存在着巨大的矛盾 。 导致这 种矛盾的主要原因是尽管目前高校培养的大量学生 应用型技术和管理人才。 农业推广硕士专业学位设 更多地走入应用性强的岗位，但培养模式依然沿袭 置以来一直是以在职人员为主要生源，这些研究生 学术型人才的培养惯性，导致长期以来人才培养与 的一个重要特点是职业实践经验丰富，而全日制的 社会需求的不匹配。 这一现象已经引起教育部门的 农业推广硕士生源没有这样的优势。 在生源缺乏职 高度重视，教育部《关于做好全日制硕士专业学位研 业经验而又要按职业需要来培养学生的前提下，对 究生培养工作的若干意见》 中明确规定，从2009 年 专业学位研究生教育的理念和方法均提出了新的挑 开始，扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制专 战。 业硕士学位范围；认为开展全日制专业硕士学位研 把专业学位研究生作为应用型高级人才来培 究生教育是学位与研究生教育积极主动适应经济 养，在教学内容上应与学术型人才的培养方向有所 社会发展对高层次应用型专门人才的需要，是学 不同。但是在现实中，许多学校的专业学位研究生教 位与研究生教育改革与发展的需要，是进一步完善 育缺少优秀教材与案例，与学术型学位研究生教育 [2] 没有显著差别，有的培养单位甚至直接使用普通研 专业学位研究生教育制度的需要 。 但是这一转变 的实现，除了社会的需求等外部环境外，还依赖于 究生的教材或将其简化后使用，或直接照搬国外案 高等学校自身条件的建设，本文结合农业推广硕士 例或教材，这种做法难以适应应用型人才培养需要。 多年的培养实践，对提高全日制农业推广硕士培养 特别是全日制专业学位研究生教育极易出现学术化 质量的途径进行探讨，旨在为专业学位研究生教育 倾向，与学术型人才教育难以区分。全日制专业学位 改革提供依据。 研究生教育是一个复杂的系统工程，不仅需要我们对 9 专题研究 2010 . 8 其要有全新的认识，而且需要做许多开创性的工作。