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大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于让百姓仁爱敦睦、明理向善，在于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够有坚定的志向；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周详才能够达到最完善的境界。每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。 医学生学习策略 * 教学目的和要求 1、了解大学学习的方法 2、熟悉医学学习的特点与规律 3、掌握医学学习特点与方法 * * 学习内容 大学学习的特点 医学学习方法 医学生的学习思维 * 第一部分 大学学习方法 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。 * 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 一、大学学习特点 广泛性 自主性 实践性 专业性 探究性 * 1、广泛性 德、识、才、学、体 课余时间丰富 * 2、自主性 道理谁都懂，行动在自我 追赶素质教育的差距 合理安排时间 实现自我价值 * 3、专业性 基本知识 基本理论 基本技能 三基 * 4、实践性 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 万卷书万里路 5、探究性 创新，基于博识 敏锐的洞察力 * 二、制定科学合理的学习规划 确定学习目标 合理分配时间 目标清晰 量力而行 * 二、制定科学合理的学习规划 制定学习计划 围绕目标和规划 统筹兼顾，重点突出 * 第二部分 掌握医学学习方法 “做人要知足，做事要不知足，做学问要知不足” ——裘法祖 “上医治未病，中医治欲病，下医治已病” ——《黄帝内经》 * 我愿在我的判断力所及的范围内，尽我的能力，遵守为病人谋利益的道德原则，并杜绝一切堕落及害人的行为。 * 一、医学学习特点 * 文理交融 德才并重 学以致用 一、医学学习特点 1 2 3 * 1、德才并重 医学科学基础知识 沟通技能：医患，医护，医生，医政 临床技能 群体健康 卫生保健：全科医生的培养 信息管理 批判性思维 * 2、文理交融 苦：理科or文科？ 枯燥 应用性不强？ 3、学以致用 温故而知新的过程，反复循环 理论联系实践，实践创造理论 * 二、医学学习方法 人文素养培养 1 医学通识教育的学习 2 掌握医学基础知识 3 重视临床医学教育 4 *  1、人文素养培养 ?人文课程的学习：理论 ?树立世界观、人生观：实践 * 2、医学通识教育的学习 政治理论课 大学英语 计算机基础 体育 军事理论课 公共类课程体系 职业人文素质 . 人文素质类课程体系 高等数学 物理学 化学 自然科学类课程体系 反复复习，加深记忆 1 2 3 * 3、掌握医学基础知识 ?灵活运用，融会贯通：宏观到微观、形态到功能、正常到异常。 ?循序渐进，综合知识。 ?运用技巧、学会总结 ?重视实验课的学习：技能操作，科研的敲门砖 * 3、掌握医学基础知识 ?举一反三，反复推敲 * 4、重视临床医学教育 ?熟练掌握“三基” ?临床实践，学会沟通 ?临床思维 ?临床技能 * 第三部分 医学生的学习思维 医学思维方法：指作为医疗服务主体的工作人员，认识医学对象，研究和处理医学问题的起主导作用的思维方式 * 医学思维特征 由表及里 医学思维特征 辩证分析 医学思维特征 偱证决策 * 一、医学思维特征 一、医学思维的特征 01 02 05 03 04 医学思维 医疗活动主体与客体的 相互作用:沟通的重要性；知情权 重视医学思维的实践性与验证性 . 认识医疗服务对象的共同规律与个性特征：比如甘露醇在不同疾病的应用 把握医学思维的紧迫性与动态性：比如心肺复苏 理解医学思维的客观性与主观性 * 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于让百姓仁爱敦睦、明理向善，在于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够有坚定的志向；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周详才能够达到最完善的境界。每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。