语文人教版七年级上册巧用话剧小品导入新课.docVIP

巧用话剧小品导入新课 ——《羚羊木雕》教学导入例谈 浙江省慈溪市新世纪实验学校 柯晓阳 作者单位：浙江省慈溪市新世纪实验学校； 邮编：315301； 联系电话：0574Q:180003359 电邮： HYPERLINK mailto:xibukuangke@ xibukuangke@ 主页： (全文共4221字) 【教学设计】 多元智能理论是新的课程标准制订的支撑性理论之一，初中语文阅读教学采用多元切入的方式，在激活课堂的同时，巧妙地为课堂教学问题奠定根基，使课堂导入活动成为整个教学结构的线索。如何找到最佳的切入点，激起学生强烈的求知欲，教师的导入设计就显得尤为重要。我们充分运用学生的肢体运动智能、语言智能、内省智能和人际交往智能（加德纳《多元智能》理论）投入到课前的活动和探究之中，将问题连续体理论（琼·梅克）简化为封闭性问题和开放性问题，巧妙地将封闭性问题实现开放化的设计，极大地促进了学生多元思维的开发，培养了学生的创新思维能力，切实地推进了课堂教学改革。《羚羊木雕》一文的教学就力求创设这样的情境化时空。 【教学情境】 新课导入课堂实录 师：大家已经利用早读课的时间读过了张之路的《羚羊木雕》，对文中主人公父母的做法，你是赞同呢，还是反对？请举手表决。 生：（举手） 师：（清点两方举手人数）赞同的15人，反对的33人。请大家记住自己的立场，后面我们会有一个大家都喜欢的辩论环节。 师：下面让我们一起来看一看咱们班7名同学对课文的理解，对文中人物性格和思想感情的把握情况，请大家认真地看，表演结束之后我们一起来作点评论。 （插入小品表演情景） 片段1： 之路（陈芸芸饰）、万芳（励佳男饰）追打着上，之路坐在地上。 之路：啊——，我的裤子破了，万芳，你看，这么大一条口子！ 万芳：（略一沉吟）咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来！ （话外音——冯叶丹饰）：当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。 片段2： （之路、万芳从台两侧上，至舞台中间） 之路：为什么你不说裤子是我的？ 万芳：（嘿嘿一笑）我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。 之路：那咱们裤子换过来吧？ 万芳：（满不在乎地）算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……（二人同下） 话外音：直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。 片段3 之路家。 之路坐在台上。 万芳敲门。之路开门。 之路：呀，是你呀，万芳，快进来。（拉万芳进屋） （万芳进屋后看见书桌上的羚羊木雕） 万芳：之路，这是什么呀，这么漂亮？ 之路：这是羚羊木雕，喜欢吗？ 万芳：太可爱了！ 之路：送给你，咱俩永远是好朋友……永远！ 万芳：（从口袋里掏出一把弯弯的藏刀）谢谢你之路，这个送给你。（二人同下） 片段4 （之路在舞台中央，之路妈从舞台左侧上，走近之路） 之路妈（俞佳饰）：之路，那只羚羊哪儿去啦？ 之路（胆怯而小声地）：爸爸不是说给我了吗？ 之路妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 之路：我把它收起来了。 之路妈：放在哪儿了？拿来我看看。 之路：（一动不动，低着头不敢看妈妈） 之路妈：要说实话……是不是拿出去卖啦？ 之路：没有卖……我送人了。 之路妈：（把手搭在之路的肩上）送给谁了？告诉我。 之路：送给万芳了，她是我最好的朋友。 之路妈（坚定地）：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！ 之路：（哭喊着坐在椅子上）不！ （之路爸上，靠近之路身边坐下，吸烟） 之路爸（余洋饰）（慢慢地）：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？ 之路：你已经给我了。 之路爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！ （之路奶奶出现在门口，欲言又止） 妈妈（起身从柜子里拿出糖果，走近之路）：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！ 奶奶（沈科饰）（看着之路伤心流泪的样子，不忍）：算了吧，这样多不好。 妈妈：（边递过糖盒边对奶奶说）您不知道那是多么名贵的木雕！ 之路推开妈妈的糖盒，冲出门去。（话外音：雷声轰响） 片段5 万芳家，万芳坐在屋里。 之路敲门，万芳开门，伸出头，拉之路进屋，二人走进屋里。 之路：万芳……（不肯继续往里走）。 万芳（奇怪地问）：你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？ 之路（慢慢从口袋里掏出小刀，轻声地）：没有……，你能不能把羚羊还我…… 万芳（未接小刀，咬着嘴唇）：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？ （万芳妈上，见到之路手中小刀，再看看二人样子，似乎明