沪教版九年级化学第二章复习学案.docVIP

第二章我们身边的物质复习教案（第一课时） 班级 姓名 评价 【学习目标】 1、知道氧气的主要性质（物理性质；与常见金属、非金属的反应）以及氧气的检验方法、含量测定。 2、认识氧气能跟许多物质发生氧化反应，具有氧化性。 3、认识催化剂的重要作用。 4、初步学习实验室制取氧气的方法（反应原理、实验装置、实验步骤、收集与验满方法）。 【学习重难点】 氧气的化学性质及含量测定。 2. 氧气的实验室制取。 【前置性补偿】 1．空气 （1）空气的各成分 。 性质：化学性质 ，常温下很 和其它物质反应。 （2）氮气 用途：充氮包装，保存 ；作 气。 （3 性质：一般 与其它物质反应，曾被称为 “惰性气体”。通电时产生各种颜色的光： 用途：作焊接 气、用与霓虹灯和激光技术。 2.氧气 (1)氧气的用途： *铁在空气中不可燃烧。 (3)氧气的制备: 工业制氧气—— （原理:氮气和氧气的沸点不同 变化） 实验室制氧气原理 ； （4）气体制取与收集装置的选择 发生装置：固体加热型、固液常温型 收集装置：根据物质的密度、溶解性 氧气收集方法： 例题讲解： 例一、易混知识清单 ? 除去co中混有的co2,可使混合气体通入 中。 ? 除去co2中混有的co和h2, 可使混合气体通过灼热的 ? 检验co2中是否混有水蒸气，可用 检验，若混有水蒸气可用 除去。 例二、神舟七号载人飞船成功返航，标志着我国已跨入航天领域国际领先行列。某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用超氧化钾(ko2)作为氧气再生剂。超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气：4ko2+2co2==2k2co3+3o2。为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以大理石和盐酸反应生成的co2来与ko2反应制取o2，设计了如下实验装置： (1)c处应从a、b两种装置中选择 作co2发生装置。检验g中集气瓶内收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用 检验。 (2)已知co2不溶于饱和碳酸氢钠溶液，d装置的作用是 。 (3)为了除去o2中可能混有的co2，f中可盛放过量 溶液。 (4)有同学提出，上述实验能生成氧气可能与co2中混有的水蒸气有关。若要检验干燥的 co2能否与超氧化钾反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是 【形成性检测】 长江、张华同学在学习氧气实验室制法后，知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【提出问题】al2o3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢? 【作出猜想】al2o3能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 【实验结论】al2o3能加快过氧化氢的分解速率，故al2o3能作过氧化氢分解的催化剂。 【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明al2o3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验： 实验三： 【实验目的】探究 。 【实验步骤】①准确称量al2o3 (少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前al2o3的质量。 【交流反思】如果 。则说明al2o3以作过氧化氢分解的催化剂。 但长江同学认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究 。 【数据处理】长江同学要制取2.24l氧气进行有关氧气性质实验，需要溶质质量分数为5 %的过氧化氢溶液多少g?（2分）（氧气密度为1.43g/l） 下表列出了空气、氧气、二氧化碳、氨气在标准状况下的密度和溶解性。 ) △ cacl2+2nh3↑+2h2o。 （1）根据上述信息，选择实验室制取和收集氧气、二氧化碳、氨气的装