创意卫生恶教育-教学方法与教学创新.pptVIP

創意衛生教育－教學方法與教學創新 「創意衛生教育」大單元教學新策略 課程改革之教育精神及理念 快樂學習、健康長大 （學習歷程是主動的、快樂的、彈性的、自主的） 教師自主、學校本位 （自選編教材，校園發展各自特色） 課程設計『延續不斷、循序漸進、統整合一』 學生能由『參與式學習』營造主動學習之能力–以帶得走的能力取代帶不走的知識 對於21世紀創意衛生教育教學幾項建議： （1）將課程設計重點放在對健康影響最大的一 些相關行為上。 （2）課程有足夠的上課時間與相關活動的安排， 以引發行為改變。 （3）強調且應用多元教學策略。 （4）教學必須融入學校的整體活動與設施中。 （5）讓教學活動延伸到家庭與社區中。 （6）運用教學策略，以鼓勵學生參與，以達教 學目標。 （7）讓學生熟練重要的健康生活技能，以靈活 運用於各項健康問題。 學習歷程讓學習者的心與我們更接近 學習歷程讓學習者的心與我們更接近 學習歷程讓學習者的心與我們更接近 現代創意衛生教育教學新趨勢 培養學生四項重要生活能力及十四項生活技能 1、批判式思考(critical thinking) 2、承諾(commitment) 3、作決定(decision-making) 4、行動力(Performance/Action) 14項生活技能 1. Interpersonal Communication Skills 2. Negotiation/ Refusal Skills 3. Empathy Building 4. Cooperation and Teamwork 5. Advocacy Skills 6. Decision-making 7. Solving Skills 14項生活技能 8. Critical Thinking Skills 9. Skills for Increasing Personal 　　　　Confidence 10. Abilities to Assume Control 11. Take Responsibility 12. Make a Difference, or Bring About Change 13. Skill for Managing Feelings 14. Skills for Managing Stress 參與式教育課程特色--營造『自動改變的歷程』 參與式教育課程特色--設計『與生活經驗相連結之教學活動』 參與式教育課程特色--塑造『學習者自身成功的經驗』 參與式教育課程特色--『完成未來task』之實作歷程 創意衛生教育領域的教學方法 迎合不同的教學目標--認知領域 ?講述教學 ?啟發式教學（問答法） ?示範教學 ?實驗教學 --技能領域 ?行為演練 ?生活技能訓練 常用之教學技巧 原則：結合教學媒體與面對面溝通之互動方式( Mass Media + Face to Face Communication Strategies) --教學媒體：最佳之教學輔助工具 --面對面互動教學方式：以學生為中心 以教師為中心之教法為主學生為中心之教法為輔 Targeted Media + Face to Face Communication Strategies 幻燈片+講述（補充說明）+小組討論（引發深層記憶） 有聲投影片+價值澄清 錄影帶+角色扮演 學生為中心之教學法：傳達情意或技能（Affection/Skills)—態度或行為之建立 角色扮演( Role Play) --與生活經驗聯結 示範( Demonstration) --清楚步驟、簡單易學 --逐步漸進、塑造成功經驗 行為演練( Behavioral Rehearsal) --為實地演練之前奏 --日常生活情境搬至教室中預演 小組討論( Small Group Discussion) --同儕意見領袖之運用 角色扮演 學習新技巧或做價值判斷、做決定 即席式（立即上台） 社會劇（編劇+預演+上台） 指導者的角色：現場指導、引導表演者情緒、此時此刻、贊同、鼓勵、糾正 示範/行為演練 教導者本身技巧熟練 可採反向教學、由易而難、化繁為簡、化抽象為具體 分行為子目標、逐步達成 營造學習者成功感受、提升自我效能 小組討論 引起學習者興趣、以聯結舊經驗 進行時間的掌握 遊戲規則（主席、記錄、報告者） 教導者的角色（非旁觀者、而為參與者） 報告分享之彈性運用 陪席式討論( Talk Show Strategies) 傳達認知性概念（Cognitive Concepts）