抒发感慨突出独五人之曒曒.PPT

学习目标 初步感知课文3－5段内容 理解并掌握课文中出现的重点实虚词意思 能够准确的翻译部分例句 自读课文 读准字音记准字形 找出存疑点，再次思考。 小组交流合作 小组同学交流疑难点 概括每段的大致内容 翻译落实 吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。 我社的品行（可以）作为士子表率的人，替周公伸张正义，募集钱财来为他送行，送行的老百姓哭声震动天地 吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。 吴地百姓正痛恨他，于是趁着他厉声地呵斥，就大喊着追逐（追打）他。中丞在厕所里藏匿才（得以）逃脱 翻译落实 然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之；谈笑而死。 然而五个人面对斩刑，意志气概激昂，大呼中丞名字责骂他，说笑着赴死。 而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？ 而且五人出生于平民，向来没听过诗书的教诲，（却）被大义所激励，踏上死地不回头，这又是什么缘故呢？ 翻译落实 且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。 况且假托皇帝的诏书纷纷发出，搜查东林党的逮捕令遍及天下，最终因为我郡老百姓抒发愤怒的一次抗击，（朝廷）不敢再有株连治罪；魏忠贤也畏怕正义犹豫不决，篡夺帝位的阴谋难以仓促发动。等到当今皇帝即位，就畏罪吊死在路上，这不能不说是五人的功劳 畅所欲言 集体死亡英勇就义的事件还有哪些？ 为什么他们能够舍弃生命欣然赴死？ 信念·信仰 * * 五人墓碑记 1、作者介绍 2、文体知识 3、课文背景 4、课文分析 张溥（1601——1640），复社的创始人和领袖。字天如，太仓（江苏）人。 明末有许多文社，复社大约本于“应社”，集合许多小社而成。以复兴古学，务为有用相号召，大约成立于熹宗天启末。 张溥幼年刻苦读书，《明史·文苑传》言之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。和同乡张采并称“娄东二张”。 碑记，又称碑志，原是刻在石碑上，以叙事记行、歌功颂德为内容的一种文体。 最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山、琅琊石刻。从立碑的地点和用途上分，有山川碑、宫室碑、桥道碑、寺庙碑著称。 而专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓碑或墓志。从写法上看，原始的碑记只是记叙。后来的作者，或就所叙之事加以评论，或借题发挥抒写情志，碑记遂演变为一种叙述兼议论的文体 明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸，不理朝政，以魏忠贤为首的阉党专横跋扈，排斥异己，一般正直的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一批有识之士，在无锡东林书院以讲学为名，指斥时政，被称为“东林党”，受到人民同情。 天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，与差吏发生了武斗，打死了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。 紧扣五人墓碑落笔，抒发强烈的感慨之情 紧承对五人旌其所为，提出“独五人之曒曒何也？” 围绕为什么“曒曒”展开叙述和议论 点明为什么写这篇墓碑记，并交代贤士大夫是谁 *