语文人教版三年级下册我的发现、日积月累.docxVIP

人教2001课标版三年级下册语文园地四 学情分析： 三年级的学生已经初步认识了形声字的构字规律，但很多形声字具有共同规律还需要多发现多积累；之前学生初步接触过“的、地”的使用方法，但是还不能正确运用；学生已经具备了一些理解词语的方法。根据学生的年龄特点和已有知识水平让学习自主地、积极地参与，动口动脑，从而实现对前一阶段学习的巩固提高，延伸拓展。 教学目标： 1.能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。 2.体会“的”“地”“得”与词语搭配的特点。 3.积累有关读书、治学的四字成语。掌握学习成语的方法，培养学生学习成语的兴趣。 4.激发学生热爱祖国语言的热情。 教学重点： 通过练习丰富语言，形成语感。并进行词语积累。 教学难点： 通过练习丰富语言，形成语感。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 同学们喜欢旅游吗？今天老师要带领大家进行一次特殊的旅游，因为地点不在校外，而在我们书中的语文园地四中。板书课题（语文园地四）生齐读课题。听说去过那里的同学们都会变得更加聪明，你们想去吗？好，我们出发吧！ 完成我的发现 我们首先来到“发现岛”，看看在“发现岛”上你会有哪些发现。 1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。 2．同桌交流：把你的发现和同桌说说。 3．全班交流，说说你的发现。 4．教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完