3 古诗两首《隐者不遇》《所见》教学设计.docVIP

3 古诗两首 贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人，而袁枚同样是清朝文坛上一位比较讲究锤字炼句的诗人。这两首诗在语言风格和谋篇布局上有异曲同工之妙。 《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛。诗歌继续了前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。诗歌主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。本诗的特点是寓问于答，平白如话。采用问答体，通过寻访者与童子的问答形式写出，诗句自然质朴、通俗明快。 《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人采用用对比的手法向我们展示了一副生动的牧童行歌捕蝉图。画面动静搭配，活泼有趣。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。 1．认识本课生字词，并理解其意思。 2．正确、流利、有感情朗读古诗，背诵古诗。 3．理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 4．能用自己的话说诗歌的大意，感悟诗歌的韵味和内容，感受古诗的语言美和内蕴美。 【教学重点】 1．有感情地朗读古诗，理解诗句的含义诗中人物的形象。 2．引导学生理解诗句的含义，体会作者的思想感情。 【教学难点】 感受古诗美的意境，培养学生想象力，学习表达方法。 1. 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读、分组交流等多种方式，了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利朗读古诗的情况。 2. 在精读感悟环节，采取默读、讨论交流、表演、分角色读、感情朗读等方式推进