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青年教师成长 　　青年教师的成长 　　转眼间工作已经两年了。很幸运一毕业就来到了新世纪中学。在这里，感受着新世纪老师的爱岗敬业，感受到老教师的人格魅力，感受着领导无微不至的关怀，感受着学生天真无邪的可爱。每一件事，每一个细节都深深的影响着我，感动着我。更加深了我对教育事业的执着。 　　感谢学校，感谢校长，及校领导给予我这样一次锻炼的机会，并在我的教育生涯刚刚起步时，为我安排了两位很优秀指导老师:德育教育工作指导老师，何老师;教学工作指导老师,陈老师。我深深的感受到了学校对我的重视，与关怀。所以，在第一年工作中，我努力的向这两位老师学习，请教。并在他们身上看到了人类最圣洁的职业——教师，所具有的素质与人格魅力。 　　在起初的班级班主任工作中，我有些茫然，因为事情太多，且又非常细小，总是无从下手，有一种很想去做，却又不知该做什么的感觉。之后，何老师跟我讲了很多很多班主任的日常工作，平时可能出现的问题以及解决这些问题的方法。从那以后，我也从被动的跟着何老师走，变成了主动的走到何老师前面。何老师经常告诉我，班主任教育是无形的，是潜移默化的，是一种润物细无声的教育。并没有一种特定的形式，特定的时间与场合。只是在日常的学习生活中，通过一种行为，或是一种交流方式，把你想要教育学生的那种理念毫无保留的传达给学生，引导他们向着正确的方向前进。要做到这些其实并不简单。 　　首先，老师的榜样作用至关重要。这也是我从何老师身上看到的最感动我的地方。因为每次我工作做的不到位的时候，她都不是告诉我“你应该怎样去做”，而是用她的行动，用她所做的事情来引导我，感化我。让我觉得这个地方我确实做的不到位，我应该改进，应该向何老师那样做的去做。想让学生做到，做好， 　　老师必须首先做的更好，让学生真的很佩服你，很尊敬你，他才会认为你是对的，才会去向你学习。这也是一位年轻老师，最快肃立威信，最行之有效的方法。在班级中，学生对何老师很敬重，一是因为她的年龄，二也是因为她的人格魅力。而学生对我则是课上敬重，课下关系要好，甚至在课下，他们有些调皮。这也许和年龄有关，但最重要的是教师的人格魅力，我做的还与何老师差的很多，这也是我以后要努力的方向。 　　其次，在这一年里，我也学到了许多处理学生问题的方法，对于调皮，不听话的学生，严厉是至关重要的手段，但一味的严厉也会使他们产生逆反心里，(预备年级还好，越是高年级现象越严重)这时心灵的沟通与疏导工作也十分重要。让学生体会到严厉教育他的目的是为他好。何老师经常对我说:“如果你能做到让学生即怕你又爱你，你就成功了” 。同样一堂课也是如此，不能太沉闷，也不能太活跃，能做到收放自如，就是一堂成功的课。这就是我以后在教育教学中努力的第二个方向。 　　第三，学生行为习惯的养成尤为重要。对于预备年级的学生来说，行为习惯会影响他们整个中学，甚至以后的人生。起初，何老师给我做了这方面的示范，看到她是怎样教育学生养成一个好的行为习惯。我收获甚多，此后，我也在这方面做了很多工作，从学习生活中的点点滴滴做起。早上来时，学生能自觉把作业本交到第一排，早读时，课代表自觉带领大家起读。午餐时学生自觉排队，自己盛汤。体育课，听力课，音乐课，自觉在走廊里排好队去上课。在对学生思想教育时，感受最深的就是何老师对我说的:“老师最重要的就是要诚实，踏踏实实，无论学校里活动评比的结果是怎样，我们做了，做好了就可以，结果是怎样的不重要。”所以至今我们也保持着天天检查学生的个人卫生，教室清洁卫生，不是 　　为了检查而去做，而是为了教育学生而去做。 　　第四，我认为对学生的意识教育相当重要。其实每个学生的天资并没有相差甚远，关键在于主观意识，对于一件事情有的学生意识力强，能克服一切，战胜困难，最后取得成功。但有的学生惰性太强，不易教育。意识教育的基础重在平时，平时打牢基础，到正式场合给予强烈的意识教育，使学生突然间有强烈的意识冲动，竭尽全力的想做好这件事。在我们班，我就深刻体会到，这种方法的效果。第一次，我们班级的广播操比赛，平时我们班做的不是最棒的，但基础还可以，在比赛之前，我和何老师也没有给予学生太多的时间练习。但在比赛之前，我和何老师进行了很强的意识教育，抓住学生的心态。增强了他们的集体荣誉感。最后我们取得了优异的成绩。第二次，踢跳比赛，平时学生的练习中从来没有跳的那么好的成绩。但在比赛之前，我和何老师还是进行了思想教育，并合理安排了学生之间的先后顺序。最后在比赛时同样得了很好的成绩。可见，思想意识至关重要。以后在教育过程中，我会多多尝试。在此，我也要感谢一直以来指导我，帮助我，教育我的何老师。谢谢您。 　　在之后的一年独立实践中，我也碰到了很多问题，没有何老师的帮忙总感觉少了些什么。但我明白，无论怎样都要有自己独当一面的时候。所以我一直坚持，无论遇到再