语文人教版七年级上册《风雨》导学案.docVIP

《风雨》导学案 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 3.能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。 【学习重点】 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 【前置备学】凡事预则立不预则废 请同学们按照要求先独立完成下列预习内容，然后组内交流。 1.正确流利地朗读课文两遍。 2.按要求整理 一. 【走近作家作品】 贾平凹，（ ）代作家，陕西人。自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。他以小说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格。 二．【检查预习】 1． 给加点注音。 撩（ ） 捶（ ） 偌大（ ） 攀附（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ） 弧形（ ）倐忽( ) 锥形（ ） 刹那（ ） 2． 解释词语 偌大： 刹那： 倐忽： 蜷曲： 攀附： 3. 自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。 三、【合作探究】 1. 本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？ 2、作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？ 3. 在狂风骤雨的环境中植物、动物,尾段中的老人和孩子们有怎样的反应？ 四、【研读赏析】 1.文章描写风雨，全文却无风雨二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明写作手法，令人拍案叫绝 ,这是什么写作手法。 谈谈你对这种写法的认识。 2.作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两处进行品味，说说它们好在哪里。 词语一：_____________ 赏析_____________________________________________________ 词语二：_____________ 赏析_____________________________________________________ 五、【感悟思考】 读完本篇文章，你认为作者写作本文的主要目的是什么？谈谈你的看法。 六、【拓展延伸】 牛刀小试：请你来当小作家，描绘一下家乡的秋景吧！