语文人教版七年级上册《羚羊山雕》教学设计第二课时.docVIP

●教学案例 课文：羚羊木雕 安徽省马鞍山市当涂县姑溪初级中学 汪茂吾 第二课时 = 7 \* GB4 ㈦课文内容研讨： 讨论下列问题，要提炼观点，做出有理有据的分析。 1.你是怎样认识围绕羚羊木雕发生的这场矛盾的？你认为事情怎样处理才妥当？ 【鼓励学生对问题有自己的理解，如万芳的妈妈说：“你怎么……呢？”据此设想：“我”妈妈如果委婉地去跟万芳的妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就能主动把木雕还给我，这样既可保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。】 2.现实生活中你遇到过类似的事情吗？怎样才能避免这类不愉快的事情发生？ 【包括大人在内，有事要同人商量，尽可能地考虑周全，消除隐患，就能避免不愉快的事情发生。假如当初父母讲明白木雕的贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易把它送人，再则女儿事先征求父母的意见，也可以避免做出幼稚的行为。】 3.本文叙述的是家庭生活中的一件小事，表现了两代人甚至三代人行为处世的观念冲突，反映是一个复杂的思想、感情和教育的问题。但从不同角度探究，文章主旨各不相同，根据你的理解请用简洁的语言表述。 【示例①赞美少年朋友真诚无私的友谊，告诫父母理解子女，尊重他们的友情和人格。②批评大人们重财轻义的思想，告诫父母要尊重子女的感情。③家庭成员之间，包括人与人之间更需要彼此的理解、尊重和情感的交流。】 = 8 \* GB4 ㈧课堂辩讨： 1.确定辩论议题： ⑴父母逼孩子要回送人的东西，这种做法对不对？如果你是父母你会怎么处理这件情？ ⑵友谊和钱财孰重孰轻，应怎样正确对待？ ⑶你如果遇到类似“我”那样的伤心事，你会怎么处理？ ⑷父母有了错误缺点时，孩子应该怎样对待父母？ …… 2.按学生观点分成正方和反方进行辩论。 3.就辩论中双方的观点、理由、态度、方法进行点评。 = 9 \* GB4 ㈨.课堂小结： 一件围绕羚羊木雕而引发的平凡的家庭小事，却展示了两种生活，两种内心世界：一方面是少年世界的友爱、友情，另一方面是成人世界既有对子女的疼爱深情，又有因事情的不当处理对孩子人格和友情的伤害。生活中的一朵浪花提出一个如何尊重孩子情感的社会大问题。现实中让我们多一份理解，就多一份温馨！ = 10 \* GB4 ㈩作业布置： 完成课后练习一、二。 （以上为第二课时） 附： 板书设计 （一） 故事情节 第一部分（1— 16）“查问木雕” 写爸妈为了羚羊木雕而伤害了“我”的心。 第二部分（17—23）“赠送木雕” 写“我”和万芳的真挚的友谊。（插叙） 第三部分（24—25）“强迫取回木雕” 用奶奶反衬爸妈，暗寓对父母的批评。 第四部分（26—38）“永远友好” 写“我”讨回木雕的过程和痛苦心情。 （二） 人物形象 妈妈：重财轻义、生硬固执 爸爸：深沉、冷酷 奶奶：明白事理 “我”：重情、软弱 万芳：仗义、明理 万芳的妈妈：严厉、泼辣