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扬中市第一中学 八年级（上）数学教学案 PAGE 3 学校网址: / 第26课时 10.4探索三角形相似的条件（3）（2013 主备人：韩晖 审核人： 审批人： 班级 姓名 学习目标: 1．通过探索与交流，得出两个三角形只要具备三边对应成比例，即可判断两个三角形相似的方法； 2．尝试选择判断两个三角形相似的方法，进一步解决生活中一些简单的实际问题， 初步发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理意识。 学习重点：两个三角形相似的条件（三）的选择和应用. 学习难点：两个三角形相似的条件（三）的探究思路. 学习过程： 一、自主尝试 1.满足下列条件的△ABC和△DEF相似吗？为什么？ （1）∠A=45°，AB=12cm，AC=15cm ∠D=45°，DE=16cm，DF=20cm （2）AB=12cm，BC=15cm，AC=24cm， DE=20cm，EF=25cm，DF=40cm 二、互动探究 已知△ABC， （1）画△A′B′C′，使得； （2）比较∠A与∠A′的大小； 由此，你能判断△ABC和△A′B′C′相似吗？为什么？ 设，改变k的值的大小，再试一试，你能判断△ABC和△A′B′C′相似吗？ 概括总结：判定方法三：如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似； 几何语言：在△ABC和△A′B′C′中， ∵ ∴△ABC∽△A′B′C′ （一）典例提升 例1．(1) (1) AB＝4cm，BC＝6cm，AC＝8cm， ＝12cm，＝18cm，＝24cm. 则ΔABC与Δ相似吗？ （2）在ΔABC中，AB=8,AC=6;在ΔDEF中，DE=4,DF=3.当BC与EF的比值为多少时， ΔABC∽ΔDEF？ （二）知者加速 例2.已知：如图，， 试说明：∠BAD=∠BCE （三）学习感悟 （1） 判定三的内容： （2）运用此判定方法的注意点： 三、反馈检测 1.已知AB与DE,AC与DF对应,且AB=4cm, BC=5cm, AC=8cm, DE=cm, DF= cm，则EF= 时，△ABC∽△DEF. 2.下列说法：①所有等腰三角形都相似，②有一个底角相等的两个等腰三角形相似，③有一个角相等的两个等腰三角形相似，④腰与底边成比例的两个三角形相似，其中正确的说法是 （ ） A、②④ B、①③ C、①②④ D、②③④ 3.若三角形三边之比为3:5:7，与它相似的三角形的最长边为21cm，则其余两边的和为（ ） A、24cm B、21cm C、19cm D、9cm 4.如图，D为△ABC内一点，E为△ABC外一点，且满足，试说明：①△ABD∽△ACE；②∠ABD=∠ACE. 四、课后作业 1.如图，小正方形的边长均为1，则下图中的三角形(阴影部分)与△ABC相似的为（ ） 2.一个钢筋三角架三边长分别为20cm，50cm，60cm，现要再做一个与其相似的钢筋三角架，而只有长为30cm和50cm的两根钢筋，要求以其中的一根为一边，从另一根截下两段(允许有余料)作为另两边，则不同的截法有几种？ 3.如图，O为△ABC内任一点，点、、分别是线段OA、OB、OC的中点，△与△ABC相似吗？为什么？ 4.如图，点B、D、F、E在同一条直线上，. △ABC与△ADE是否相似？为什么？ 若∠BAD=18°，求∠FBC的度数.