人教版必修四第二单元说课稿.pptVIP

* 研说流程 说教材 说目标 说教学 单元编排体例 内容分析 立体整合 课程目标 单元目标 单元设计 教学评价 课程资源的 开发和利用 模块编排体例 说教材 模块编排 体例 表达交流 阅读鉴赏 梳理探究 一、中外戏曲 二、宋词 名著导读 三、社会科学 与随笔 四、古代人物 传记 研讨与练习 点明本单元内容的主题，并明确学习要求； 单 元 编 排 体 例 主体课文 单元提示 主体课文是围绕单元的主题选编的几篇课文，分为精度和略读课文。 对理解文本内容的重要提示，也是拓展和延伸。 单 元 内 容 分 析 豪放派 婉约派 李清照 苏轼 辛弃疾 《望海潮》：壮阔宏大，一反柳永一贯风格 柳永 《雨霖铃》：缠绵婉转 ，是柳永的代表作 醉花阴：是词人早期词。抒写思夫之愁。 《声声慢》：是晚期词。深重的家国之愁和个人境遇悲苦之愁。 《醉花阴》：是词人早期词。抒写对丈夫的思念。 《念奴娇?赤壁怀古》：一般认为是豪放派词作的千古佳作。 《定风波》：则是苏轼大观洒脱人生态度的鲜明表现。 《水龙吟·登建康赏心亭 《永遇乐·京口北固亭怀古 》：都是表达抗金救过主题，倾吐不满与忧愤。 纵向整合 横向整合 横向：宋词属于教材“阅读鉴赏”部分第二个单元，与前面的中外戏剧和后面的社会科学论文和随笔以及古代人物传记单元分别代表了集中不同的文学体裁。通过宋词的学习，能够品味和赏