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六年级美术教案下)

2015-2016学年度第一学期六年级美术教案 课 题 10 流动的风景线 总 课 时 一课时 年 级 六年级 学 科 美 术 章 节 集备时间 2015.11.2 集备教师 陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进 主 备 人 付 涛 授课班级 六年级 授课教师 付 涛 授课日期 教学目标 1、欣赏各种各样的车,了解不同种类车的装饰特点,并掌握车身装饰的方法和作用。会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。 2、让学生学会关注社会、关注生活,懂得“设计来源于生活,生活因设计而更美好”的道理。 教学重点 了解不同种类车的装饰特点,并掌握车身装饰的方法和作用。 教学难点 了解不同种类车的装饰特点,并掌握车身装饰的方法和作用。 教学准备 多媒体课件、卡纸、工具 教 学 过 程 修改与补充 一、揭题。 出示课题:《流动的风景线》。 二、欣赏、分析。 (一)回忆生活中有车身装饰的各种车辆。 (二)出示一组图片:生活中各种各样的车。 (三)教师问:同学们,把生活中各种各样的车用自己的方法分类。 学生答:(根据生活中观察的车进行归类。) (四)教师小结:1.从功能上分; 2.从车型上分; 3.从色彩上分。 三、欣赏、感受。 (一)教师出示两张图片(不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。) 教师提问:你认为什么车适合车身装饰?为什么? 学生进行分析,教师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆,如消防车、救护车等。 (二)教师提问:车身装饰一般在什么部位?主要的装饰手法有哪些? (三)教师提问:车身装饰有几种类型? 1.广告装饰(商业的、公益的); 2.个性化装饰…… 四、欣赏图片,说说装饰设计的方法。 学生回答,教师小结:1.手绘图形设计; 手工粘贴设计; 3.电脑模拟设计; 4.模型分面设计; 5.局部位置面块设计。 五、学生作业。 (一)自选一种车辆,对车身进行装饰,时间20分钟。 (二)教师巡回指导,进行辅导和解决课堂问题。 六、作业评价。 (一)作业展示在展板上。 (二)学生介绍自己的设计思路和采用的方式,说说通过装饰想告诉人们什么。 板书设计 教后反思 2015-2016学年度第一学期六年级美术教案 课 题 11 公交站台设计 总 课 时 一课时 年 级 六年级 学 科 美 术 章 节 集备时间 2015.11.9 集备教师 陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进 主 备 人 付 涛 授课班级 六年级 授课教师 付 涛 授课日期 教学目标 1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。 2.结合设计制作的基本方法,尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型,培养学生选择材料、利用材料的能力。 3.通过活动,引导学生关注社会,养成爱护公共设施的好习惯。 教学重点 激发学生的设计意识和创造美的愿望。 教学难点 激发学生的设计意识和创造美的愿望。 教学准备 课件及示范作品等。 教 学 过 程 修改与补充 一、谈话引入。 (一)导入:今天老师想邀请同学们一起去郊游。我们乘坐的交通工具是公共汽车。我们要经过三个公共汽车站才能到达目的地。 (二)教师播放课件出示图1、图2、图3,提问:这三个公共汽车站各有特点,你觉得这三个车站中,哪一个的设计有不合理的地方?哪一个的设计是最好的?说说理由。 (三)学生回答,教师小结:由此可见,一个设计合理的公共汽车站能给我们的出行带来方便。它应该具备以下几个特征:①功能多样,设施齐全,体现人性化设计。②造型美观,色彩醒目。③风格要和周围的环境相协调。 二、引导欣赏,分析讨论。 (一)观察书中图片,说一说公共汽车站应该包括哪几个部分? (二)学生回答,教师小结:公共汽车站包括站牌、蓬顶、座椅、广告位。 (三)四人小组讨论,然后用手绘线条的方法来设计一座公共汽车站。 (四)展示并讲解小组作品的设计意图。 三、按图选材,激发创意。 (一)教师提问:请大家研究一下带来的材料,你打算怎样巧妙地利用它们,把小组的平面设计变为立体作品。 (二)学生回答,教师小结并示范卷、折、剪、镂空等制作方法。 四、学生作业,展示作品。 (一)小组合作完成作业,教师指导。 (二)展示小组作品,小组代表发言:我们的设计有什么闪光之处?我们设计的公共汽车站适合放在什么地方?(风景区、商业区、生活区等。) 五、课后延伸。 欣赏国外设计师的作品(图4、图5、图6),发表评论。 板书设计 教后反思 2015-2016学年度第一学期六年级美术

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