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六年级美术教案下)
2015-2016学年度第一学期六年级美术教案
课 题
10 流动的风景线
总 课 时
一课时
年 级
六年级
学 科
美 术
章 节
集备时间
2015.11.2
集备教师
陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进
主 备 人
付 涛
授课班级
六年级
授课教师
付 涛
授课日期
教学目标
1、欣赏各种各样的车,了解不同种类车的装饰特点,并掌握车身装饰的方法和作用。会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。
2、让学生学会关注社会、关注生活,懂得“设计来源于生活,生活因设计而更美好”的道理。
教学重点
了解不同种类车的装饰特点,并掌握车身装饰的方法和作用。
教学难点
了解不同种类车的装饰特点,并掌握车身装饰的方法和作用。
教学准备
多媒体课件、卡纸、工具
教 学 过 程
修改与补充
一、揭题。
出示课题:《流动的风景线》。
二、欣赏、分析。
(一)回忆生活中有车身装饰的各种车辆。
(二)出示一组图片:生活中各种各样的车。
(三)教师问:同学们,把生活中各种各样的车用自己的方法分类。
学生答:(根据生活中观察的车进行归类。)
(四)教师小结:1.从功能上分;
2.从车型上分;
3.从色彩上分。
三、欣赏、感受。
(一)教师出示两张图片(不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。)
教师提问:你认为什么车适合车身装饰?为什么?
学生进行分析,教师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆,如消防车、救护车等。
(二)教师提问:车身装饰一般在什么部位?主要的装饰手法有哪些?
(三)教师提问:车身装饰有几种类型?
1.广告装饰(商业的、公益的);
2.个性化装饰……
四、欣赏图片,说说装饰设计的方法。
学生回答,教师小结:1.手绘图形设计;
手工粘贴设计;
3.电脑模拟设计;
4.模型分面设计;
5.局部位置面块设计。
五、学生作业。
(一)自选一种车辆,对车身进行装饰,时间20分钟。
(二)教师巡回指导,进行辅导和解决课堂问题。
六、作业评价。
(一)作业展示在展板上。
(二)学生介绍自己的设计思路和采用的方式,说说通过装饰想告诉人们什么。
板书设计
教后反思
2015-2016学年度第一学期六年级美术教案
课 题
11 公交站台设计
总 课 时
一课时
年 级
六年级
学 科
美 术
章 节
集备时间
2015.11.9
集备教师
陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进
主 备 人
付 涛
授课班级
六年级
授课教师
付 涛
授课日期
教学目标
1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。
2.结合设计制作的基本方法,尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型,培养学生选择材料、利用材料的能力。
3.通过活动,引导学生关注社会,养成爱护公共设施的好习惯。
教学重点
激发学生的设计意识和创造美的愿望。
教学难点
激发学生的设计意识和创造美的愿望。
教学准备
课件及示范作品等。
教 学 过 程
修改与补充
一、谈话引入。
(一)导入:今天老师想邀请同学们一起去郊游。我们乘坐的交通工具是公共汽车。我们要经过三个公共汽车站才能到达目的地。
(二)教师播放课件出示图1、图2、图3,提问:这三个公共汽车站各有特点,你觉得这三个车站中,哪一个的设计有不合理的地方?哪一个的设计是最好的?说说理由。
(三)学生回答,教师小结:由此可见,一个设计合理的公共汽车站能给我们的出行带来方便。它应该具备以下几个特征:①功能多样,设施齐全,体现人性化设计。②造型美观,色彩醒目。③风格要和周围的环境相协调。
二、引导欣赏,分析讨论。
(一)观察书中图片,说一说公共汽车站应该包括哪几个部分?
(二)学生回答,教师小结:公共汽车站包括站牌、蓬顶、座椅、广告位。
(三)四人小组讨论,然后用手绘线条的方法来设计一座公共汽车站。
(四)展示并讲解小组作品的设计意图。
三、按图选材,激发创意。
(一)教师提问:请大家研究一下带来的材料,你打算怎样巧妙地利用它们,把小组的平面设计变为立体作品。
(二)学生回答,教师小结并示范卷、折、剪、镂空等制作方法。
四、学生作业,展示作品。
(一)小组合作完成作业,教师指导。
(二)展示小组作品,小组代表发言:我们的设计有什么闪光之处?我们设计的公共汽车站适合放在什么地方?(风景区、商业区、生活区等。)
五、课后延伸。
欣赏国外设计师的作品(图4、图5、图6),发表评论。
板书设计
教后反思
2015-2016学年度第一学期六年级美术
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