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XX初一语文第10课乡愁教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　10　　乡愁　　教学目标　　.熟读背诵这首诗，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。　　2.理解诗歌意象，感受涌动的激情。　　3.体味诗歌抒发的思乡愁绪，培养热爱祖国的思想感情。　　教学重难点　　.背诵这首诗，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。　　2.理解诗歌意象，体味诗歌抒发的思乡愁绪。　　课时安排　　课时　　教学过程：　　一、新课导入　　设计1．　　每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每次西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起游子对故乡的眷恋。“举头望明月，低头思故乡”的思乡情结，“胡马依北风，越鸟巢南枝”的思乡情怀，“露从今夜白，月是故乡明”的思乡情愫，“乡书何处达，归雁洛阳边”的思想情感，让漫漫人生多了一个历久弥新的主题。诗人们把思乡之愁诉诸笔端，使我们品味到思乡的凄婉哀伤，感受到思亲的绵延久长。今天我们一起来赏读台湾当代诗人余光中的《乡愁》，去体味一个海外游子对祖国的赤子衷肠。　　设计2．　　故土故园频入梦，思乡思亲梦无痕。故土，故园，人之所恋，恒久也。让我们随着台湾诗人余光中，一道吟唱对祖国、对家乡深情柔美的恋歌。　　二、自主学习——预习与展示　　．生字注音　　邮票（yóu）　　窄窄（zhǎi）　　海峡　　一枚（méi）　　坟墓（fénmù）　　2．词语解释　　乡愁：思念故乡而产生的离愁别绪。　　邮票：邮局发售的，用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。　　海峡：两块陆地之间连接两片海洋的狭窄水道。　　3．作者名片　　余光中（1928—），台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。生于南京，现居台湾。因创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。主要作品有《乡愁》《白玉#8226;苦瓜》《等你，在雨中》，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》，散文集《记忆像铁轨一样长》等。本诗选自《白玉#8226;苦瓜》。　　4．朗读训练　　（1）初读，划分诗的节奏和重音。　　乡愁　　余光中　　小时候　　乡愁/是一枚/小小的/邮票　　我/在这头　　母亲/在那头　　长大后　　乡愁/是一张/窄窄的/船票　　我/在这头　　新娘/在那头　　后来啊　　乡愁/是一方/矮矮的/坟墓　　我/在外头　　母亲/在里头　　而现在　　乡愁/是一湾/浅浅的/海峡　　我/在这头　　大陆/在那头　　（2）配音乐家马思聪的《思乡曲》朗读。　　（3）分组比赛朗读，相互点评。　　三、合作学习——探究与交流　　（一）整体感知　　．理清本诗的思路，找出此诗的线索。　　【点拨明确】时间线索：小时候——长大后——后来——现在；情感线索：思念母亲——思念爱人——怀念母亲——思念故乡。　　2．这首诗运用哪些形象来表现乡愁？这样写有什么好处？　　【点拨明确】邮票、船票、坟墓、海峡。　　运用独特的比喻，化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的东西，看似平常，却蕴涵饱满的诗情。　　（二）深层理解　　．诗中，诗人分别抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。　　【点拨明确】这四个物象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物；这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。　　作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子生离死别——现在的游子与大陆的分离。时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化。　　小时候，诗人离家在外，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，诗人为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓；将“我”与母亲永远分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到家国之思。全诗在此戛然而止，留下的余味，暗含了渴望亲人团聚、祖国统一的强烈愿望。　　2．“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”，再加上“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词，是不是说明余光中的乡愁比较淡？　　【点拨明确】“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，这是正语反说。邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛；浅浅的海峡阻碍不了无尽的乡思。　　3．找出这首诗中相同位置的字、词、句，进行归类、品析，用“_____美，美在_____”这一句式把品析的结果说出来。　　【点拨明确】（1）“枚”“张”“方”“湾”这些量词美，