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XX六年级语文下册第三单元教学设计（语文s版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　14童年的发现　　教学目标：　　、指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。　　2、引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。　　教学重点：理解课文主要内容，让学生知道“我”发现了什么，是怎样发现的。　　教学难点：理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。　　教学准备：通过查阅课外书、上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。　　课时安排：1课时　　教学设计：　　一、板书课题，导入新课　　、板书：“童年”，谈话：童年是美好的，童年是天真烂漫的，童年是多姿多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象，在我们的童年中曾有过多少的发现啊！　　2、板书：“的发现”，齐读课题：童年的发现。学生质疑课题：　　作者童年发现了什么？是怎样发现的？为什么会有这样的发现？　　二、初读课文，理清脉络。　　、自由读课文，思考同学提出的问题。　　2、按照课文的不同内容给分成三个部分。　　第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律