XX六年级数学下册第六单元综合与实践导学案及教案（人教版）.docxVIP

XX六年级数学下册第六单元综合与实践导学案及教案（人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　小学六年级数学下册导学案（5.综合实践：绿色出行）　　上课教师：　　班别：　　班级：　　小组：　　小主人：　　课题：《绿色出行》P105—106　　学习目标：1、通过活动，学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。　　2、通过写汽车尾气处理方案，学生提升的创新能力和想象能力。　　3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。　　重难点：写汽车尾气处理方案　　教具、准备：　　学习过程：　　指导过程：　　一、计算导入：　　根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？　　日（　　）千克合（　　）吨，月（　　）千克合吨，年千克合吨。　　“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”　　二、学生汇报：　　三、阅读P105绿色出行的相关信息。（完成P105-106第1、第2题）　　四、根据上面的信息，你能发现什么？　　五、调查研究：　　调查本班同学及家长的交通出行方式，计算绿色出行所占的百分比，提出好的建议。　　爸爸　　妈妈　　学生　　公共交通　　私家车　　自行车　　步行　　　　六、总结反思：　　.这节课我的收获是：　　2.我的疑惑：　　一、1.导入、揭题；出示学习目标，齐读。　　2.明确独学、对学要求。　　3.教师在学生汇报时随机点拨、评价。　　二、1.明确要求；　　2.学生独学、对学、群学、小展示。　　3.教师巡视指导，分配展示任务。　　4.学生展示，教师随机点拨，评价。　　5.小结。　　三、点拨、评价　　四、课堂总结。　　邮票中的数学问题　　年级　　六年级　　科目　　数学　　教师　　学习内容　　邮票中的数学问题　　页码　　学习目标　　.了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法，知道确定邮资的两个因素。　　2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。　　3.感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。　　重点　　树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。　　难点　　理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。　　导学　　学案　　导案　　时间　　自　　主　　入　　学　　、　　观察邮票，你还见过哪些邮票？　　2、　　你知道它们各有什么作用？　　3、从118页表中你得到哪些信息？（见表1）　　一、情境导入，了解邮票　　请大家欣赏一组美丽的图片——　　出示：《美丽的邮票》　　边播放边解说：民居邮票、生肖邮票、人物邮票、大熊猫邮票、奥运邮票等。　　、　　说说邮票什么作用？　　2、说说对首重、续重、本埠、外埠的理解。教师根据情况指点。　　5　　分　　钟　　导　　学　　探　　究　　、不到20g的信函寄给安吉三小的表弟要贴（　　）元的邮票，如果寄给杭州的叔叔要贴（　　）元的邮票。　　2、一封45g的信寄往外埠，怎样贴邮票呢？　　3.根据理解，独立完成课本119页中的表格（见表2）　　4、活动一：如果邮寄不超过100g的信函，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？　　如果不能，最多只能贴3张邮票，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要？　　小组合作探究，每个人必须发表自己的看法，统一意见后，由一人记录。　　5、先填表再思考。（见表4）　　活动二:（为方便机器检信，一件信函最多可贴4张邮票。）如果想最多只用4种面值邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需增加什么面值的邮票？　　二、探究　　、一封45g的信寄往外埠，怎样贴邮票，说说你是怎样计算的?　　2、独立完成后交流汇报。（见表3）　　3、只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？　　4、讨论：设计一张面值多少的邮票合适？　　5、汇报交流活动二的学习情况。。　　6、小结：支付邮资费，虽然满足的条件的邮票组合很多，但是国家邮政部门在发行邮票时，还要从经济、合理、方便、实用等角度考虑，我们在设计邮票时也是如此，从而确定合理的邮票面值组合。　　25　　分　　钟　　作　　业　　巩　　固　　.自来水公司规定：每户每月用水不超过10立方米时，按每立方米2元收费，超过10立方米的部分按每立方米3.5元收费。　　（1）抄表员3月5日到李华家抄水表时的读数是1256，4月5日再次抄表时，水表上的读数是1271，她家这个月应付水费多少元？　　（2）王强