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XX六年级数学下册综合与实践一教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　　　课题　　图形的认识与测量　　计划课时　　教　　学　　内　　容　　分　　析　　例1首先提出“小组同学讨论我们学过的平面图形”的要求。让学生通过小组讨论活动，互相启发，回忆学过的平面图形。　　例2复习平面图形的周长和面积。教材通过图示，启发学生回顾周长、面积计算公式的推导过程，搞清它们的来龙去脉，同时让学生自己填写各图形的周长、面积公式。接下来的“做一做”，让学生运用这些公式计算图形的周长和面积，可收巩固之效。　　教　　学　　目　　标　　．　　使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。　　2．　　使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。　　3．　　使学生进一步理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。　　教　　学　　重　　难　　点　　理解不同图形的定义　　掌握各种图形的性质和画法　　教具　　学具　　准备　　各种平面图形图片和实物　　教　　学　　法　　指　　导　　︶　　（1）这部分教材的四道例题，大多以问题和填空的形式出现，便于学生预习。因此，课前可以布置学生根据问题先行思考，或完成填空。　　（2）教学例1时，可以先让学生按问题的顺序同桌或小组内相互说说，再集体交流。教师择要加以板书，将比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。如第一个问题关于直线、射线、线段的比较、同一平面内两条直线位置关系的比较：　　（3）教学例2时，可以先让学生独立完成填空，再引导学生思考回答这些公式是怎样推导出的。　　教学环节　　教学内容安排、教师及学生活动设计　　二次设计　　复习回顾　　我们学过哪些哪些平面图形？　　新知学习　　．　　线。　　（1）　　复习直线、射线和线段。　　①　　画一画。　　要求学生分别画出直线、射线和线段。　　②　　说一说，填一填。　　端点个数　　是否可以延长　　是否可以度量长度　　直线　　射线　　线段　　　　（2）　　复习垂线、平行线。　　①　　学生分别画一组垂线、平行线。　　完成后，请学生介绍画垂线、平行线的方法。　　②　　说一说。　　在什么情况下两条直线互相垂直？　　在什么情况下两条直线互相平行？　　③　　想一想。　　A．　　什么是距离？点到直线的距离是哪一条？　　画图配合说明：　　B．　　两条平行线之间的距离有什么特征？（处处相等）　　画图配合说明：　　c．　　对垂线和平行线你还知道哪些知识？　　2．　　角：　　（1）　　复习角的意义。　　①　　画任意角，指出角的各部分名称。　　②　　结合图形，说一说什么是角。　　（2）　　复习角的大小。　　①　　延长角的两边，角的大小是否变化？　　画图配合说明：　　②　　比较大小。　　图中∠1和∠2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？　　（3）　　角的分类。　　写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。　　图略　　锐角　　直角　　钝角　　平角　　周角　　锐角：小于90度　　直角：等于90度　　钝角：大于90度小于180度　　平角：等于180度　　周角：等于360度　　（4）　　画角。　　用合适的方法画出以下各角。　　90度　　45度　　38度　　25度　　过程要求：　　①　　学生独立练习画角。　　②　　说一说你是怎么画的。　　A．　　利用三角尺画特殊角的方法。　　利用量角器画角的方法。　　巩固提高　　、练习十九第1、2题。　　2、直线、线段、射线、角、四边形和圆，这些图形中，哪些是轴对称图形？　　小结　　学习了本节课知识，你有什么收获？　　习题设计　　练习十九1、2、　　板书设计　　图形的认识与测量（一）　　名称　　相同　　不同　　线段　　直　　两个断点，可测量　　射线　　直　　一个端的，无限长　　直线　　直　　没有端点无限长课　　件www.5y