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XX六年级数学下册第六单元导学案 　　复习内容　　整数、小数、分数、百分数的含义等。　　复习目标　　、　　使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。　　2、使学生熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。　　3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。　　复习过程　　一、　　回顾与交流　　、　　复习数的意义。　　（1）你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用。　　①学生说出自己的认识和理解。　　如：整数、小数、分数、百分数、负数等等。　　②联系课文情境图，说出各种数的具体含义。　　如：1722是自然数。这里表示词典页码的数量：有1722个1页。　　8844.43是小数。表示八千八百四十四又百分之四十三。　　XX六年级数学下册教案05是分数。这里表示把全年天数平均分成5份，空气质量良好的占其中的3份。　　40%、60%是百分数。这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的百分率。　　-25℃是负数。它表示比0℃还低的气温度数。　　（2）什么是整数？　　①学生说一说什么是整数，整数包括哪些数。　　②师生共同概括说明。　　像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称整数。整数的个数是无限的。自然数是整数的一部分。“1”是自然数的单位。　　③做一做　　（　　）是正数，（　　　　）是负数。　　（　　）是自然数，（　　）是整数。　　2、数的读、写　　（1）数位顺序表。　　整数部分　　小数点　　小数部分　　…　　亿级　　万级　　个级　　数位　　…　　个位　　十分位　　…　　计数单位　　…　　︵个　　︶　　十分之一　　…　　①填一填，读一读。　　②什么是数位？数位与位数相同吗？　　③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？　　④做一做。　　27046=2×（　　）+7×（　　）+4×（　　）+6×（　　）　　（2）读法和写法。　　①读出下面各数。　　　　0.006　　25.08　　ａ、读一读。　　ｂ、说一说读数的方法、要点。　　②写出下面各数。　　九十万三千　　二十亿五千零十八　　零点二零零八　　ａ、写一写　　ｂ、说一说你是怎么做的。　　（3）改写。　　①把改写成以“万”作单位的数。　　②把改写成以“亿”作单位的近似数。　　过程要求：　　ａ、学生改写。　　ｂ、说一说改写的方法、要点。　　3、数的大小。　　（1）怎样比较两个数的大小？　　（2）完成练习十三第6题。　　4、分数、小数、百分数的互化。　　（1）填一填。　　小数　　分数　　百分数　　0.25　　　　12.5%　　（2）说一说你是怎么做的。　　二、巩固练习　　完成课文联系十三第1～5题。　　过程要求：　　（1）学生独立完成，教师巡视，了解情况，进行个别指导　　（2）同学之间互相交流。　　（3）提问：说一说你是怎么做的，发现问题及时纠正。　　三、课堂小结　　本节课中你有什么收获？还有什么疑问，请和同学交流。　　　　第二课时　　复习内容：数的认识（二）　　复习目标：　　、生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。　　2、生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。　　3、掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。　　复习过程：　　一回顾与交流　　、分数的基本性质与小数的基本性质。　　分数的基本性质。　　分数的基本性质是什么？　　板书：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。　　填一填。　　XX六年级数学下册教案05　　分数大小不变，但什么变了？（分数单位变了）　　2、的基本性质。　　小数的基本性质是什么？　　板书：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。　　、改写成两位小数。　　0．300　　2.5　　4.3000　　小数大小不变,但什么变了?　　小数的基本性质与分数的基本性质是一致的.　　如:0.3　　=　　0.30　　=　　0.300　　XX六年级数学下册教案05　　=　　XX六年级数学下册教案05　　=　　XX六年级数学下册教案05　　小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？　　如果把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……如果把小数点向左移位一位、两位、三位……这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍……　　2、倍数与因数。　　（1）什么是倍数？什么是因数？举例说明。　　①4×5=20　　20是5和4的倍数。　　4和