压强姜彬说课标说教材说建议内容标准教材编写意图.PPT

教材的特点 ① 注重学生课堂实验探究的体验过程，培养学生科学探究能力； ② 注重学生课后的发展空间，培养和持续学生的学习兴趣，关注个性发展需要； ③ 注重科学和人文的结合，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。 * 压强 姜彬 说课标 说教材 说建议 内容标准 教材编写意图、体例及内容结构 立体式整合教材 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 三说 基本理念 研说流程 说课过程 课程目标 说课标 课程理念 内容标准 培养目标总体目标三维目标 从生活走向物理，从物理走向社会 面向全体学生，提高学生科学素养 注意学科渗透，关心科技发展 注重评价改革导向，促进学生发展 课程理念 提倡科学方式多样化，注重科学探究 学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯。 保持科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识 经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力。 保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感。 课程总目标 尊重客观事实，实事求是 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 本单元目标 分析总结， 掌握方法。 观察生活现象， 合作探究实验。 成功的喜悦，提高自信心 知道影响压大小的因素 了解增大、减小压强的方法 理解压强和浮力的概念 会利用压强和浮力的公式进行计算 说教材 编写意图 内容结构 编写体例 说教材 保持科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识 立足学生的发展 经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力。 保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感。 编写意图 教材编写体例 每章开头图片情境引入 ? ? 文字指导和阅读指导 小标题 知识呈现环节 动手动脑学物理 激发学习兴趣 全章主要内容 帮助学生抓住中心 想想做做 演示和探究实验 想想议议 科学世界 插图 巩固知识 压强 压强 液体的压强 大气压强 流体压强与流速的关系 压强和浮力 教材内容 说建议 教学建议 课程资源评价及建议 评价建议 教学建议 突出实验探究 培养自学能力 优化教学模式 压强的实验有8个 鼓励参与 合作探究 评估交流 合作交流 有效预习 高效课堂 当堂达标 单元检测 导学案课前预习 导学案 课中导学 导学案 当堂达标 导学案 课后巩固 构建知识体系 发现问题 解决问题 学生为主体 卡片形式记录学习 不以同一 模式要求 开卷与 闭卷结合 说评价建议 评价建议 实验室 资源 多媒体 教学资源 文本 教学资源 课程资源的开发利用 教材的 拓展资源 社会教 育资源 科学世界 STS 吸取教科书的长处 科普图书 音像资料 网络 分组演示实验 利用身边的物品实验 增加更新仪器 电视 广播 工厂农村 * * *