第二单元《比较》电子教案.docVIP

教师教学案 （2016-2017学年第一学期） 学 科 数 学 班 级 101 104 教 师 张 小 华 备 课 要 求 要做到“五有”：脑中有标、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。 根据教学进度进行超周备课（最少备足一周的量）。 每个备课组每周至少集体备课二次。 集体备课后必须有个人二次备课（青年教师备详案）。 5、结构内容完备，包括“一表三计划”（教学进度表、学期教学计划、单元（章节）教学计划、课时教学计划即教案）。 6、教学过程或环节包括：导入新课或复习旧知、讲授新课、巩固练习、课堂小结、作业布置。（可根据实际教学情况进行增减环节） 7、教案实行周签审制，每周一早上上课前教案交给学科组长签字，严禁无教案上课。 8、每月进行一次教案检查，检查结果纳入考核。 课 程 表 节次 星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 一 二 三 四 五 （ 比 较 ）单元计划 学科： 数学 年级：一年级 主备人：张小华 执教人： 单元课题 比 较 教学内容 分析 本单元学习的内容主要有大小、多少、长短、高矮、轻重等比较，这是学生后续学习“量与计量”知识的经验基础，也是学生今后学习图形与几何、学习解决问题等领域的重要基础。 学情分析 大部分学生已经在生活中具备比大小、多少、长短、高矮、轻重的生活经验。对以相差比较明显的他们可以直接通过观察作出判断。还有一一类不明显的，教师要帮助学生寻找一个参照物，帮助学生判断。 教学目标 设计 在设定教学目标时，立足孩子在具体情境中尝试比较大小的方法，让学生学习并学会比较方法的多样性。为了帮助学生获得比较方法的方法和策略，设定目标时注重学生体验的过程，为今后的学习积累丰富的经验。同时还要注意学生思维能力和推理能力的培养及语言表达能力的培养。 教学重点难点 分析 1、在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。 2、经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。 3、积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。 教法学法设计 实验操作法、在操作中推理 课时安排 4课时 课 时 教 案 学 科 数学 年级 一年级 主备人 张小华 授课时间 第 周 课 题 过 生 日 课时 安排 1课时 个性化修改 教学 目标 知识与技能： 让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。 过程与方法： 学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。 情感态度价值观： 培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。 教学 重点 难点 重点： 在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。 难点： 掌握比较的方法，会用多种方法比较。 教学 准备 玻璃杯、瓶子形状不同的两瓶水 时长 3分钟 3分钟 5分钟 15分钟 5分钟 2分钟 7分钟 一、创设情境，导入新课 1、小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示） 2、观察主题图，说一说你看到了什么？ 二、合作研讨，探索新知1、小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。 让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。 2、接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？ （1）出示3个大小不同的杯子。 （2）分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。 （3）你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？ A、同桌之间相互讨论 B、说一说自己的理由。 C、教师小结 3、动手操作，比较多少 （1）4人小组，每组两个不同的瓶子； （2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。 （3）动手试一试。 （4）各组演示比较的方法, 学生观察后说出自己看到的一些东西。 学生观察后，说出谁最大，谁最小。 学生自由讨论、交流。 学生活动 小组演示汇报。 三、加深理解，拓展延伸 1、出示教材p19第3题 学生独立完成，集体评讲。 2、出示教材p19第4题（1）说说图意，并说说你要向淘气学习什么。 （2）谁喝得多？说一说理由。 3、完成教材p19第5题 学生独立试一试，集体评讲。 四、全课总结 通过小红的生日聚会，你有什么收获？ 五、学生作业 板书设计 过 生 日 最大 最小 最多 最少 教 后 反 思 指导老师签字： 教研主任/组长签字： 年 月 日 年 月 日