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- 2019-01-15 发布于河南
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《惊弓之鸟》教学设计
第二课时
? 教学目的：
1、引导学生抓住重点句、段，进一步理解课文内容。
2、理清更羸推理过程，明白只拉弓大雁就掉下来的原因，进行初步的逻辑思维训练。
3、理解“惊弓之鸟”的含义，从中受到启发。
教学重点：
1、理清更羸推理过程，用因果句式进行逻辑思维训练。
2、理解成语含义，从中受到启发。
教学难点：
理清更羸的推理过程，用因果句式进行逻辑思维训练。
教学用具：PPT课件。
教学过程：
一、复习导入。
上节课我们初步学习了《惊弓之鸟》这个成语故事。谁来说说这个故事讲了什么？（更羸观察了天上飞的一只大雁后，判断是一只受伤的大雁，于是他只拉了一下弓，就使大雁掉了下来。）
二、学习第五自然段。
1 、不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来，真有这样奇怪的事情吗？课文的哪一段写了更羸只拉弓大雁就掉了下来的情景？?
2、自由读第五自然段，说说更羸是怎样做的，指名说。
3、体会更羸的威武、自信。
（1）指名上台做动作模仿。
（2）从他的表演中感受到什么？谁来评价评价？（威武、自信）
（3）指导朗读，体会更羸之威武自信。
4、结合语境理解两个“直”的不同含义。
（1）在这句中有两个“直”它们的意思一样吗？谈谈你的理解。
（2）结合视频，感知两个“直”的区别。用自己的话说说 “直往上飞”是怎么飞？（一个劲往
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