语文人教版三年级下册古诗两首《乞巧》教学设计》.docVIP

《乞巧》教学设计 长沙市天心区青园小学 黄艺 一、教材简析： 《乞巧》是人教版第六册第八组的一首诗。这首诗围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。 二、设计理念：　　借助诗歌教学素材，通过“读、议、想、说”等灵活多变的教学方法，实现师生互动，生生互动，并恰当地运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生地主体作用，使学生主动探求知识，培养他们的创新思想。在教学中把学生带入境界，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。教师创设情境，激发兴趣，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。 三、学习目标： 1、学会“乞、巧、霄、渡”四个生字。　　2、能朗读背诵古诗，体会诗中丰富的想象。　　3、能用自己的话讲民间牛郎织女的故事，了解有关乞巧节的风俗习惯。 四、教学重、难点： 1、正确、流利、有情感地朗读??? 背诵诗歌。 2、感受古时候人们对美好生活的追求；了解诗中蕴含着的民间传说。 一、激趣导入，揭示课题。　　1、师：同学们，你们爱读古诗吗？谁能背诵一首有关