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人教版一年级数学上册教材解说 研读教材 服务课堂 解说流程 教学目标 教学内容 11-20各数的认识（六） 准备课（一） 1-5的认识和加减法（三） 6-10的认识和加减法（五） 认识钟表（七） 20以内的进位加法（八） 位置（二） 认识图形（四） 综合与实践 数学乐园 总复习（九） 要求：教学生写数字、初步建立“20以内数”的数感，培养符号意识，体会加减法的意义；能熟练地口算20以内的加减法；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。能认识整时钟。 这一册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法，这两部分内容和下册20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，也是多位数计算的基础。 要求：能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体，能对简单几何体进行分类；会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 第四单元认识图形是学生学习“图形与几何”的开始，本单元内容主要是立体图形的认识，为一年级下册认识平面图形及高年级“图形与几何”方面的内容奠定了基础。 要求：通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。 本册教学目标 1、熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 教材编排特点 （一）素材丰富，更具感性 1、海量情景图 2、紧贴于生活 3、丰富的活动 说说下面的物品放在什么位置合适。这些物品在卧室里的摆放，学生是熟悉的。用数学语言上、下、左、右、前、后完整的叙述这些生活中熟悉的实物，有利于学生建立初步的位置概念。 把附页中的小兔和乌龟贴在图中。看图讲故事。说说，谁在谁的前面，后面，上面、下面。再如：第12页第5题。从附页上剪下小动物图，按要求贴一贴。学生通过数学活动——“做”，积累数学活动经验。 （二）合理调整，更具理性 1、内容调整 ? 第一单元数一数 第二单元 比一比 （比多少） 第二单元 位置 （上下前后左右） 比高矮 比长短 第一单元 准备课 数一数 比多少 位置 二年级上册 测量 旧 新 三年级下册 位置与方向 2、难度调整 认识图形 认识时间 平面图形 立体图形 整时 半时 这部分是今后学习长方体、正方体、三角形和圆的特征及周长的重要基础。 三年级上册 第一单元 时分秒 一上 二上 一上 一下 （三）突显方法，更显灵性 1、对比教学(基数与序数) 2、三段式教学 3、“做”中学 发现要解决的数学问题 分析并解决 对结果和解决的方法进行检验和回顾反思 解决问题步骤： （四）关注情感，更显个性 加减法表，原教材都是以完整的形态出示，但新教材先出示的表是完整的。再出示的表是一部分，要学生自己把表填完整，这就要求我们引导学生积极参与教学过程。使学生在观察、分析、整理的过程中发展能力，同时也体验成功的喜悦，从而增强学好数学的自信心。 又如：19页第5题，用自己的方式表示出1、2、3、4、5，学生可以选择自己喜爱的方式，使他们在学数学的过程中更有个性。 10以内加法、减法表 20以内加法表 教材的知识结构和逻辑关系 10以内加减法 100以内加法和减法及笔算 口算两位数加减两位数 认识钟表（整时） 20以内进位加法和退位减法 万以内加减法 数与代数 认识时、分 时、分、秒 空间与图形 立体图形 平面图形 长方体、正方体的面积和体积 长方形、正方形、三角形的周长及面积的计算 圆、圆柱的面积和体积 教学策略 （一）在“懂”的基础上“学会”，提高数学“四基”能力。 （二）在“做”的过程中“思考”，积累数学活动经验。 （三）在学的过程中“养成”，培养数学学习习惯。