新人美版小学美术五年级下册教案.docVIP

1、人民的艺术家——齐白石 教学目标：? ?? ??? 1、知识与技能：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。 2、过程与方法：能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 3、情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教学突破：通过丰富的图例欣赏和分析来突破重、难点。 教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学设计： 一、组织教学： 检查工具的摆放情况。 二、引导欣赏： 1、小故事——从木匠到人民艺术家。 2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉 齐白石在案头摆了一只大海碗，养了几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。所以他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。 欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析） 中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。 三、作业设计： 对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。 四、板书设计： 五、教学反思： 2、20世纪的艺术大师——马蒂斯 教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。 2、过程与方法：尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 3、情感态度价值观：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 教学重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。 教学难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。 教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。 教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学设计： 一、组织教学： 检查工具的准备情况。 二、欣赏与比较： 猜猜看：课件 哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？ 为什么这样区分？说说你的理由。 三、介绍马蒂斯生平。 马蒂斯擅长什么？ 他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。 观察与比较：（课件出示） 1、马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练） 比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。 2、马蒂斯色彩上注重什么？ 比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？ 3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？ 欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。 4、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？ 四、作业设计： 试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。 教师演示制作方法。 学生艺术实践，教师个别指导。 五、课堂小结。 小结本课知识点并讲评作业。 六、板书设计： 七、教学反思： 3、色彩的纯度 教学目标： 1、知识与技能：引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。 2、过程与方法：要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。 3、情感态度价值观：分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩的渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。 教学重点：了解纯度的概念，感受纯度渐变的构成规律，练习掌握其绘制的方法。 教学难点：探索纯度渐变的规律，绘制丰富的纯度渐变图案。 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： 1、师吟诵《论语》中的子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 2、我们都学过哪些色彩方面的知识？板出课题 设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。 三、讲授新课： 1、师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。 2、师吟诵唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根。” 3、在小组