语文必修三第四单元赵丽定稿版.docVIP

第四单元教学设计教案 主 备 人：赵丽 复 备 人: 一、单元教材分析 这个单元是学习演讲辞。 演讲，是语言的艺术。它以撼人的感召力而世代沿袭，风靡于世。它是现代政治角逐，商业竞争，甚至日常生活中不少或缺的一个组成部分。它已越来越受到人们的重视。演讲是面对观众的，这样演讲的文稿即演讲辞就要受到一些限制：首先，内容上要有针对性。要弄清听众的身份，研究听众的心理，要讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。其次，重点要突出，中心要明确。听众是听，而不是看。演讲辞要使听众容易理清演讲人的思路，抓住演讲的重点，明确演讲的中心，理解演讲的思想内容。最后，演讲辞要富于感情。演讲是与听众直接交流的一种方式，感情应真挚，既不能张口训人，也不能哗众取宠，要触动听众的心灵，鼓舞听众的情绪，唤起听众的共鸣。 从教学上说，演讲辞是属于议论文的范畴，它同样应该具有议论文的“三要素”，即论点，论据和论证。应遵循议论文的“基本结构”，即提出问题，分析问题和解决问题，还要注意议论文的基本写法和规律。也就是说，我们学习本单元的四篇演讲辞要抓住三个要点：一是要抓住文章的主题，明确作者的主要观点；二是要理清作者思路，明确文章结构，把握文章深刻透彻的说理方法；三是要体会文章的情感力量和综合运用多样化的表现手法，揣摩文章的感情，语气和表达技巧，从而达到学以致用的目的。 二、单元教学目标 知识与能力：就要引导学生去抓住文章的主旨，明确作者的观点。 2、过程与方法：我们在教学时要启发学生理清文章的结构层次，理解作者的思路和文脉，体会说理的深刻透彻和环环相扣的论证力量。 3、情感态度与价值观：我们在教学中应该引导学生去体会演讲辞的感情力量，学习其中生动的语言和多种修辞手法，理解不同句子和句式的运用等，弄清它们是如何将鼓动性与艺术性有机地结合起来，从而达到演讲的目的。 三、单元教学重难点 1.在教学中，就要引导学生去抓住文章的主旨，明确作者的观点。 2.加强学生的朗读和口语训练，可以在反复的朗读和背诵中让学生去领会演说辞激情澎湃、文质兼美的特点。 四、学情分析 五、课时安排 《就任北京大学校长之演说》1课时；《我有一个梦想》1课时； 《在马克思墓前的讲话》2课时；其他内容4课时。 总计8课时。 课题 就任北京大学校长之演说 蔡元培 牡丹江市第五高级中学 吴元其 三维目标 知识与技能：了解序文的特点，体会文章精练优美、自然清新的语言。 过程与方法：疏通课文，理清思路，归纳、积累文言字词。 情感、态度、价值观：理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。 教学重难点： 理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。 教学 目标 一、知识教育目标　　1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。　　2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。 二、能力培养目标　　1．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。　　2．探究思路，提高积极思维能力。三、德育渗透目标　　引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 重点： 结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 难点： 结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 教学 方法 多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。 教学 课时 1课时 教 学 程 序 和 内 容 【含导入、新授、问题设计、自主学习、合作、探究的设计、知识要点等】 个性修改 （二次复备） 教学过程： 明确目标　　1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。　　2．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。　　二、整体感知　　1．导入新课　　《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。 背景介绍　　北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。　　京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。