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第十一届全国教育软件大奖赛 多媒体课件赛项简述 什么是多媒体课件 基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种信息表现方式有机结合起来，呈现、传递、加工、处理教育教学信息(内容)，辅助教师的教与学生的学，以完成特定的教育教学任务的应用软件。 多媒体课件的要求 制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。 易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。 报送形式：通过网上报送,从罗湖网首页”重大活动”进入”第九届教育软件大赛”进行课件报送。 时间:8月20日前。 “多媒体课件” 每件参赛作品主要作者最多不超过3人。 作品资格审定及规范 有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。 杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消该作品参评或获奖资格。 资料的引用应注明出处。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。 鼓励应用国产软件开发作品参赛。 课件的属性 课件是指在一定的学习理论指导下，为达成特定的教学目标而设计教学活动用来反映某种教学策略和教学内容的系统软件。 向学习者提示的各种教学信息 用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理 为了提高学习积极性,制造学习动机,用于强化学习刺激的学习评价信息 用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法 多媒体课件的特点 1、完成一个课时或一个单元的教学； 2、充分体现多媒体技术的表现力； 3、充分发挥数字化信息技术的技术优势： __教学环境的开放性 __教学资源的共享性 __教学过程的交互性 __教学软件的非线性 __教学反馈的及时性 多媒体课件的评析 优秀教学课件的特点 体现课程改革的基本思想：以学生发展为中心；体现知识的综合性；有利于学生实践能力和创新精神的培养。发挥多媒体技术与网络技术的优势。 有较强的艺术表现力。 多媒体课件的制作流程 课件普及应用的前提（也是目的） 课件普及应用的前提是课件真正为教与学服务，学生和教师在教学过程中受益。 学生视角：提高教学质量 发挥技术优势 教师视角：提高工作效率 信息技术平民化 课件的技术优势 存储性：大量资源提供 呈现性：多媒体表现 模拟性：情景再现 交互性：人机互动和空间跨越 控制性：有效表达教学策略与方法 智能性：自动功能的实现 课件常见问题 为课件而课件－教材搬家 课件还是说课材料 教科书+教师用书+教案 教学内容 科学性、政治性错误 技术原因与艺术原因 系统安装与运行的便捷性、稳定性、可靠性 链接的合理性 素材选用质量和来源 颜色与构图 技术滥用与过多干扰因素 错别字与繁体字 …… 我们课件中存在的问题 课件中的教学设计环节不够清晰,素材内容不够丰富 比较富饶的西沙群岛　　荷叶圆圆 课件的导航不够清晰,菜单.按钮不够清晰规范. 如 Christmas 石中山记 艺术感染力需要加强.美术效果要让大众接受 如剪刀下的艺术 获奖课件参考 请仔细浏览第九届全国获奖课件：/center/show2.aspx?id=28218 温馨提示 上送课件时，最好附上课件的教学设计或使用说明等，让评审专家很快了解你的设计思路等。 课件的美工或艺术感染力是最容易吸引眼球的，可以采取“先声夺人”和“视觉冲击力”，首页美工要有较强的感染力。操作上可以和美术老师合作。 请在提交前检查课件是否运行正常。 填写作品登记表与课件一起打包上传。 谢谢！ 以上部分内容摘自华东师大的王荣良教授和北京市电教馆潘克明馆长来深圳培训的ppt. * * 资料整理：罗彩霞　　二〇〇七年六月 “全国多媒体教育软件大奖赛”是由教育部指导，旨在提高教师教育技术及网络应用能力、培养教师信息素养和软件制作水平、促进信息技术与其他学科教学整合的一项全国性竞赛活动。 活动介绍 立意新颖具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学，有推广价值。 20 创新与实用 程序运行稳定，操作便捷；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效 25 技术运用 内容丰富、科学，表述准确、术语规范；选材恰当，表现方式合理；语言简洁生动，文字规范；素材选用恰当结构合理。 25 内容呈现 教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理、风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。 30 教学设计 评价要素 分值 评价指标 ★★★☆☆ 发布形式规范 发布和应用 8 ★★★★☆ 课件评价的依据 评价和修改 7 ★★★★☆ 工具软件的选用 系统集成 6 ★★★★★ 收集与制作 素材制作 5 ★★★★★ 结构设计与稿本编写 系统结构设计 4 ★★★★☆ 教学策略