济南市教育局面对面第二期培训.PDFVIP

济南市教育局“面对面”第二期培训 教育部 《中小学综合实践活动课 程指导纲要》学习与解读 济南市教育教学研究院 范心胜 2017年11月8 日 党的十九大报告关于教育的重要论述 •建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须 把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人 民满意的教育。 •要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务， 发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发 展的社会主义建设者和接班人。 •推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教 育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中 阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的 教育。 出台的背景是什么？ • 一是全面落实党的教育方针的迫切需要。党的教育方针明确 要求，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合。党的十九大提出 全面推进素质教育的要求，我国中小学生文化基础知识比较扎实， 而创新实践能力相对薄弱，必须切实加强对中小学综合实践活动 课程的指导，补上实践育人短板。 • 二是全面深化考试评价改革的迫切需要。加强和改进学生综 合素质评价是中考、高考改革的重要内容。学生综合素质评价离 不开综合实践活动课程这一重要载体，必须搭建好综合实践活动 平台，提升并展示学生的综合素质。 • 三是全面提高课程实施水平的迫切需要。综合实践活动课程 十多年来在培养学生综合素质方面发挥了重要作用，但也面临着 不少问题，主要是对该课程性质、形态等缺乏准确的理解和把握， 实施过程中盲目性和随意性较大，迫切需要加强规范和指导。 综合实践活动是一门什么课程 •综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发， 从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、 服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学 科实践性课程。 •综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规 定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课 程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指 导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中 三年级全面实施。 媒体的误导 1.课程目标以培养学生综合素质为导向 本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现 实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任 感、创新精神和实践能力。 2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活 本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、 社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题， 使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生 活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。 3.课程实施注重学生主动实践和开放生成 4.课程评价主张多元评价和综合考察 几个基本属性 第一，必修课程。 第二，跨学科实践课程，注重引导学生在实践中学习， 在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问 题。 第三，它是动态开放性课程，强调从学生的真实生活 和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据 实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。 与学科课程：并列，不是分裂、对立 与专题教育：不是等同 课程目标是什么？ • （一）总目标 • 学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触 中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社 会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责 任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。 高中阶段具体目标 （1）价值体认：通过自觉参加班团活动、走访模范人 物、研学旅行、职业体验活动，组织社团活动，深化社会 规则体验、国家认同、文化自信，初步体悟个人成长与职 业世界、社会进步、国家发展和人类命运共同体的关系， 增强根据自身兴趣专长进行生涯规划和职业选择的能力， 强化对中国共产党的认识和感情，具有中国特色社会主义 共同理想和国际视野。 （2）责任担当：关心他人、社区和社会发展，能持续 地参与社区服务与社会实践活动，