语文人教版三年级下册她是我的朋友 第二课时教学设计.pptxVIP

18她是我的朋友输血 是否 轻柔 啜泣 血型 擦拭 捂住 拳头 竭力 制止 迫在眉睫学习目标1.正确流利、有感情地朗读课文。2.从人物的动作、表情变化中体会人物的内心活动，并学会运用。3.理解课文内容，感受朋友真诚的友谊。 如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。 输血迫在眉睫（一）自主学习 1. 默读第5—7自然段，画出阮恒输血前的动作、表情词句。 2. 阮恒当时是怎么想的，你有什么感受？（二）合作交流 1. 读你画出描写阮恒动作、表情词句。 2.同桌交流阮恒当时是怎么想的，你有什么感受？ 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 一阵沉默之后，一只小手举起来。又放下去，又举起来。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，阮恒想到（ ），所以颤抖地举起小手来，但是想到（ ）, 忽然又把手放下去，可是一想到（ ），他又把手举起来。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。学习方法小结1. 读句子，标出动作、表情词语。2.想一想，阮恒当时是怎么想的， 你有什么感受。3.说一说，在组内交流感受。4.读一读，把句子给大家听。（一）自主学习1.默读第8—11段，用“△”标出描写阮恒动作、神态的词句。2. 想一想，阮恒当时是怎么想的，你有什么感受？（二）合作交流1. 读描写阮恒动作、表情的词句。2. 说说阮恒当时是怎么想的，你有什么感受？ 他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。抽抽搭搭地哭一吸一顿地哭伤心咽泣有声有泪地哭啜泣呜咽哭泣抽泣啜泣呜咽哭泣抽泣抽抽搭搭地哭一吸一顿地哭伤心咽泣有声有泪地哭 他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 阮恒摇摇头他又摇摇头她是我的朋友这是（ ）的阮恒 医生用轻柔的声音对阮恒说：“ ” 阮恒立刻停止了哭泣阮恒，我想对你说······小男孩回答说：“她是我的朋友”小练笔 用动作、表情的描写方法，描写写怕打针的妹妹打预防针的过程。 妹妹一看见医生走过来，就·······