诊断修改-何万贯教授.ppt

寫作過程(二) 寫作過程 寫作過程 寫作過程 表5.8 第二寫作過程的模式 （何萬貫 2000） 第二寫作過程模式圖解 如果將上列第二寫作模式結合認知理論來解釋，則可作如下的理解： (一) 篇章脈胳回顧 (二) 偵察 (三) 診斷 (四) 修改 (五) 回顧 作文修改稿 作文修改稿_好生(二次修訂).doc 作文修改稿_差生(二次修訂).doc * * 作文題目 計劃 產生意念 組織意念 設定目標 轉譯 回顧 (修改) 作文 (繳交) 作文題目 計劃 產生意念 組織意念 設定目標 轉譯 回顧 (修改) 作文 (繳交) 老師 認真批改 派作文 給學生 學生研習 老師的批改 學生自改 第二稿 寫作過程 寫作過程 (Hayes Flower, 1980) 第一 (何萬貫， 2000) 第二 老師 認真批改 派作文 給學生 學生研習 老師的批改 學生自改 第二稿 作文題目 計劃 產生意念 組織意念 設定目標 轉譯 回顧 (修改) 作文 (繳交) 目的 1 結構 2 呼應 3 銜接 4 主題 5 用語 6 語法 7 錯別字 篇章脈絡 偵察 偵察層面 診斷層面 偵察層面 診斷 修改 設定目標 評 語 導 向 段 落 導 向 修改 策略 刪除 增加 語序 替換 重寫 評語 1 評語 n 對應段落 段落n 意念的 產生 / 組織 目前 已修改