五年级语文-阅读练习(二).doc

杨浦新王牌教育 尚C老师 五年级语文阅读练习（二） 【金点点拨】 一、积累字词。 1、给下列加点的字注音。 给予（ ） 丧钟（ ） 劳累（ ） 果实累累（ ） 积累（ ） 湍急（ ） 折磨（ ） 栅栏（ ） 蜷缩（ ） 卓越（ ） 空旷（ ） 间隔（ ） 奔波（ ） 血脉（ ） 豌豆荚（ ） 结实（ ） 挨个儿（ ） 晃动（ ） 凋零（ ） 绽放（ ） 骨髓（ ） 垂蔓（ ） 雏儿（ ） 2、积累词语。 （1）、表示时间短的：例：一刹那 （2）、写出描写花木美丽的词语。 例：葱葱茏茏 （3）、滴溜溜（声响） 3、写出以下的字在不同句子中的意思。 （1）、好：读好（ ）书，好（ ）读书，读书好（ ）。 （2）、通：他通（ ）宵未眠。这篇文章写得不通（ ）。 山洞就要打通（ ）了。 （3）、打：好学生不应该打（ ）人。 他打（ ）着伞去上学。 我们经常去打（ ）篮球。 二、根据要求写句子。 1、洛迪蜷缩在汽车后座上，被眼前的景象吓坏了。（缩句） 2、玩家们的杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐。（缩句） 3、连长对小张说：“你和我一起去执行任务。”（改成第三人称转述） 4、小很柔弱。 小草永远不会向暴风雨低头。（用关联词合并成一句话） 5、今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花。 爸爸是保卫世界和平耳朵光荣战士。（用关联词合并成一句话） 6、信赖，不就能创造出美好的境界吗？（该成反问句） 7、仿写句子。 体会排比句的作用： 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，使内容层层深入，感情表现得更为充分，增强语言的感染力。 例：我爱小溪，它比山泉更执着，它比大海更浪漫，它比山野更自由。 （1）、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们 ； 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们 ； ，那是在启示我们 。 （2）、书如 ，可以 ；书如 ，可以 ；书如 ，可以 。 8、把下列句子补写完整。 例：我只觉得眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蛰了。 （1）、我伸手去抓，他像 往旁边一闪，躲开了。 （2）、风雪中，他像