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马克思主义基本原理 兰州理工大学人文学院思政课教学部 办公地点:综合实验楼11楼思政课教学部 本课程教学内容 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 第一章 世界的物质性及其发展规律 第二章 认识世界和改造世界 第三章 人类社会及其发展规律 第四章 资本主义的形成及其本质 第五章 资本主义发展的历史进程 第六章 社会主义社会及其发展 第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想 绪 论 ——马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、马克思、恩格斯与马克思主义 “千年第一学人” 马克思主义的永恒生命力在哪？ 立场：被压迫、被奴役的劳动者 方法：辩证唯物主义和历史唯物主义 物质决定论：物质——精神：重视物质（生产力） 利益观：个人——社会：重视集体 观点：无产阶级和全人类的解放——共产主义 资本主义终将被一个更美好的理想社会制度所代替 2.什么是马克思主义 科学的世界观和方法论，反映客观世界特别是人类社会的本质和规律的科学真理，是无产阶级争取自身和整个人类解放的科学理论。 狭义：马克思、恩格斯创立的、由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分组成的科学理论体系。 广义：由马恩所创立，由列宁推进到新阶段，并由中国共产党人进一步发展和中国化了的观点和学说体系。 马克思主义的组成部分 二、马克思主义的产生和发展 1.马克思主义是时代的产物 19世纪30－40年代，时代的主旋律已经开始由资产阶级的争取政治平等的民主革命运动转变为无产阶级的争取人类解放的社会主义革命运动。 同时，随着资产阶级政权的建立和巩固，资本主义生产方式固有的矛盾也日益显露出来。集中表现为： 30年代的法国里昂工人起义 英国工人宪章运动 1844年的西里西亚工人起义 2.马克思主义产生的科学前提 19世纪自然科学的发展，特别是三大发现为新世界观的创立提供了必要的科学前提。 3.马克思主义产生的理论基础 英国古典政治经济学 法国空想社会主义思想 德国古典哲学 （1）马克思主义政治经济学的理论来源 ——英国古典政治经济学 英国古典经济学家亚当·斯密（1723－1790）和大卫·李嘉图（1772－1825）对资产阶级社会进行经济解剖，创立了劳动价值论，高度评价了生产劳动的作用。 （2）科学社会主义的理论来源 ——法国的空想社会主义 以著名的空想社会主义者圣西门、傅立叶、欧文为代表。他们深刻而尖锐地揭露了资本主义社会的矛盾，并提出以社会主义或共产主义作为解决这一矛盾的社会形式。 （3）马克思主义哲学的理论来源 ——德国古典哲学 4. 马克思主义的继承和发展 列宁创造性地运用马克思主义的世界观和方法论考察帝国主义时代的无产阶级革命形势，提出了一系列新的观点，形成了马克思主义发展的新阶段——列宁主义 马克思主义与中国 1919年以来，中国曾 出现过三大思潮 1.马克思主义思潮 2.自由主义思潮 3.新儒家思潮 影响最大的，最持久的是马克思主义思潮 20世纪20―40年代，马克思主义传入中国，与中国的工人运动相结合，并扎根开花结果，分别与中国的社会主义建设实践、社会主义改革实践相结合，相继产生了中国化的马克思主义的三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，现在还正在发展之中——科学发展观、社会主义和谐社会等理论。 三、马克思主义科学性与革命性的统一 1.马克思主义根本的世界观和方法论——辩证唯物主义和历史唯物主义 是无产阶级的世界观和方法论 马克思主义理论的思想基础 运用唯物史观研究资本主义经济，形成了科学的剩余价值学说，揭露了资本主义剥削的秘密，论证了社会化大生产与资本主义私有制之间的矛盾，指明了资本主义发展到社会主义的必然性。 2.马克思主义鲜明的政治立场 ——实现最广大人民的根本利益 马克思主义理论的阶级性、革命性和党性所决定 由无产阶级的历史使命所决定 是唯物史观和唯心史观的分水岭，马克思主义政党的试金石 3.马克思主义最重要的理论品质 ——与时俱进 与时俱进是马克思主义的理论本质的反映 与时俱进是人类认识发展规律的体现 与时俱进是理论创新的内在要求 4.马克思主义崇高的社会理想——解放无产阶级和全人类，实现共产主义 四、努力学习和自觉运用马克思主义 1.为什么要学习马克思主义 马克思主义是科学真理，在全世界产生了无与伦比的巨大影响。 马克思主义关于消灭一切剥削和压迫等不公正社会制度，实现人类解放