语文人教版三年级下册由《亡羊补牢》走进《中国古代寓言故事》.docVIP

阅 读 指 导 教 学 设 计（三年级） 时间 2017年4月 学科 阅读 教师 杜瑜 年级 三年级 课题 《中国古代寓言故事》阅读指导 课时 1课时 主备 杜瑜 组长复查 学校复核 教学目标 1、从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手，使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。 2、在阅读了一段时间的基础上，学生积累了丰富的成语。把读书当成了一种真正的享受。 教学重点 从孩子们喜欢的中国古代寓言小故事入手，使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。并学会寓言故事的四步阅读方法，从而学会读书。 教学难点 使学生从中学到一些做人及为人处事的道理。 教学准备 课件，读书公益广告小视频 教学环节 教师行为 期望学生行为 二次备课 导入新课 （5分钟） 由cctv公益广告《读书——感悟篇》引导学生。 看完视频你们想到了什么？ 你们喜欢读书吗？ 读书有什么好处呢？ 你都读过什么书呢？ 今天老师向大家介绍一本书。（课件展示《中国古代寓言故事》封面。激发学生兴趣。） 引导学生学会看封面内容。 1.学生齐答：“想到了书。” 2.学生答：“喜欢。” 3.指名回答。（答案很多） 4.指名回答。（答案不唯一） 导学引领 自读自悟 (10分钟) 课件出示：简要介绍中国古代寓言故事。 教师适当指导。 课件出示：作品简要了解。 课件出示：部分中国古代寓言故事的目录。 课件分别出示故事图片，找学生猜成语。 课件出示：阅读方法四步走。 同学自读自悟，指名读。 学生简要了解作品，自读，指名读。 指名答。 同学自读。并谈谈发现了什么。 学生指名答，自由答，齐答相结合。 学生初次了解阅读方法的四步。 教学环节 （时间） 期望学生行为 教师行为 二次备课 汇报交流 点拨指导 (10分钟) 课件出示：我会读：《亡羊补牢》（选读一篇） 课件出示：我会问：（结合这则寓言小组讨论提出一些问题，教师巡视小组讨论情况、个别予以指导。） 课件出示：我能懂：分析学生提出的问题。（教师协助总结寓意并对学生予以评价） 课件出示：我能说：会用自己的语言表达这则寓言，并说出它的道理，回家讲给父母听。（教师适当引导） 学生自由读，反复读，并圈划出自己喜欢的词语和句子。 小组讨论：每个小组讨论并提出各自的问题。 学生学会解答自己提出的问题，并懂得一定的道理。 学生课堂练习说一说，学生自愿站到讲台上展示自己（讲故事，言道理）。其他同学给予掌声。 方法指导 习惯培养 (10分钟) 课件再次展示：阅读方法四步。 课件出示：读书卡：要求学生完成。（教师巡视指导。） 课件展示：介绍寓意的几种形式。 课件出示不同版本的《寓言故事》。 养成良好的读书习惯：选择适合自己的版本。制订读书计划，坚持每天必读，读多少页？根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。 如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。 学生回顾阅读方法四步。 学生自填《寓言故事》读书卡。 学生自读： 寓言里的故事讽刺了—— 寓言里的故事告诫了我们不要—— 寓言里的故事启示了我们应该—— 总结提升 适度拓展 (5分钟) 1. 拓展：你心中的寓言是什么？ 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。 寓言是一面镜子，透过它，能照出生活的方方面面。 寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。 2.以《水溢书溢——全民读书公益宣传片》结束今天的课程，从而懂得不仅要读寓言故事，以后还要多读其他的有意义的书。 板书设计 中国古代寓言读书 题目：《亡羊补牢》 好词佳句： 内容简介： 我的感想： 说一说：把这个小故事讲给父母听。 教学反思