基于Internet 的分析性学习-教育技术学专业论文.docxVIP

基于I 基于I nternet的研究性学习 摘要 f 仆鱼着多媒体汁算机和113tel·I]cJt I叫络教学的1毛速发展，建构1：义。学 ＼ 刊l姚和教学理论止在逐渐取代传统教学巾视为lq!论基础的行为i： 义学爿理论而0一’据J，优势。在建构主义学爿理论和教学理沦指导F的 学爿方式和教学模式、教学方法等发生1r巨大的变化。教学实践Ih 如何适』、汪Internet带来的学刊方式的革命性的变化，如何提高新形势 卜的学，卜素质，培养!学生创新能力?充分发挥]nternel优势，利川 Internet技术和资源进行课堂教学实验改革，探索和研究internet叫i境 下的学习力‘式、教学模式、评价方式以推动现代教育技术}+的课懂教 学的跨越发展，这已足J’‘人教育J：作者面临的匝人研究课题。 二十‘世纪将足信息世纪，信息时代的幽际竞争就是科’Z技术的 竞争，而科学技术发展的动力就是创新，它就需要‘4大批县仃高度创 新意识、创新精神、,frJ臼J造能力的人。因此，教育迫切需要构建创新 人彳‘培养体系，教帅必须树立以学生发展为本的理念和学生足jj体的 观念，体现学生的1-动发展和参与学习，采取有效的方式和『．段，为 学生提供学习的条件和机会，创没情景，唤醒、激活i：r1=睡在每个。学乍 身上的潜能。教学c}J，一i但要重视学生学科知识的培养，而且史要加 强学，卜综合素质的培养，使』￡具自+$富的精神世界和高尚的道德寸ll操， 养成科学的研究办法。凶此，教学j|I必须有效地改变以往’Z生单纯接 受教帅知识传授的学爿办式，以原来的“接受性学刊”力‘式米学爿“确 定的知识”已很雉使教育所培养的人才具有町持续发展的能力和应肘 急剧变化、／1i断创新的社会变革的能力。教育正面临着社会变革带来 的，11,2峻的挑战。在教学I}J寻求新的教学力‘式，建立新的教。学模式，运 删新的评价力‘法，形成新的评价体系，已经成为教育适应社会发展婴 求的必山之路。基丁社会发展对人才捉}_n的素质要求，教育要在学生接受知汐!的 求的必山之路。 基丁社会发展对人才捉}_n的素质要求，教育要在学生接受知汐!的 同时，使其形成一种对知识的主动探究、发现和体验，学会对信息的 获取、分析、判断、选择、加一I：、创新，并重视解决实际^d题或准实 际问题的秽{极的。学爿力‘式，即研究性学爿力‘』I=。随聿}h]ternet技术和 资源在课堂教学t f 1的应J}j，利J|j Internet技术铁_11)c教学信．OJL．4j‘快捷、 方便、直观等优』_，它与传统信息获取途径相比，更有利『．培养学生 的创新能力。它引发r一场教学的深 它特别适应丁．21世纪， 它的内涵展，J：r新世纪的未来教育。 本文作者从研究性学习的历史出发，I刳明，研究性学爿的历史渊 源和历史继承性；着眼于Internet技术和资源的现实发展，俐述r Internet研究性学习的H,H-℃内涵和意义。在基于对Internet研究性学习 的教学实践tf，，探索J，基丁．intemet研究性学习的理论基础：发展的 文化知识观构成J，Imernet研究性学习的文化学基础；全球教育脱念 的形成成为internet研究性学习的教育学基础；建构ji义学习理论和 教学理论是Internet研究性学习的基本指导理论，这是丌展Internet 研究性学爿的心理学基础；网络和信息高速公路等现代教爵技术的发 展，为Intm’net研究性学习提供r坚实的技术支持。 在实践的基础上研究_『Internet研究性学习的能力}I标(获墩和加 工信息的能力、实验设计能力和实践能力)、情感}{标、知识}：{标(体 验性知识、跨学科性知识和办法性知识)。在操作实践层而l：，构建 r‘定的教‘学模式，探讨r Internet研究性学爿的教学评价，进行r 总结和反思，展望，internet研究性学习的未来。 关键词：研究性学妙建构主义创新教学模j》教学评价v 、／ 扩 V o 分类号：Q鲤梦 八 Project—I Project—I earn i ng On l nternet Abstract With the rapid development of multi．media computers and Internet network。Constructivist study and teaching theories are replacing behaviorism theory that has been regarded as theory·basis in traditional teaching．Under the guide of constructivist theories，great changes llave