语文人教版三年级下册说说我自己.docVIP

介绍我自己 第一课时 教学过程 　　（一）激趣导入，调动学生参与热情 　　师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？ 　　（课件出示：灰太狼简介） 　　嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？ 　　生：灰太狼。 　　师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片） 　　师：谁能说说，你是怎么猜出来的？ 　　生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。 　　生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。 　　师：你们是从穿着上猜出来的。 　　生3：脸上有一道长长的伤疤。 　　生4：左耳缺了一块。 　　师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！ 　　生5：平底锅。 　　师：哦，你是从道具上猜出来的。 　　师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？ （课件逐句出示） 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。 　　生：猪八戒 　　师：你是根据哪些内容猜出来的？ 师：恭喜你，答对了！也正因为抓住了外貌特征，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体，板书） （二）指导观察，诱导写作 1.外貌特征描写。 同学们，光说别人不过瘾，自己才是最熟悉自己的人，下面就请大家抓住自己的特征，来写写自己的外貌，相信你一定行！ 教师指导学生写作。 生展示自己的习作，大家竞猜，评议。 幻灯出示描写人物外貌的语段，引导学生读，说说怎样抓住特点进行描写。 乌黑光亮的短发，圆圆的脑袋，一对不大却炯炯有神的眼睛，一张爱说爱笑的嘴，总是那么讨人喜欢，这就是我——闹闹。 2.性格特征描写（范文引路教方法） 过渡：很多时候，人的外貌特征是别人一眼就可以记住的，仅仅是表面印象，要想更具体地介绍一个人，你认为还应该介绍什么呢？（性格、爱好等） 同学们，你了解自己的性格吗？知道自己的爱好吗？请说一说。 过渡：为了能让大家有话可说，会说、能说，老师还特意准备了一些有关性格、爱好方面的词语，请你仔细看看，有没有合适自己的词语，挑一两个，说说自己的性格或爱好。 幻灯出示词语。 想不想看看老师的特点呢？（出示片段练习二） 我很马虎 做数学题，难题错得少，可是简单的题却经常错。写字也经常出错，“己”会写成“已”，“太”会写成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都写错了。妈妈为我着急，我也想认真，可是难啊！ 教师引导学生总结：要想写清楚一个人的性格或爱好，必须通过一个具体的事例来衬托。下面也请同学们写一写自己的性格与爱好，注意运用具体的事例来描写。 学生进行片段练习，师巡回指导。 展示习作，生先读再评议，指导说说怎样才能把自己的性格与爱好介绍清楚。 （三）指导选题与结尾 以上我们从外貌与性格两方面介绍了自己，一篇好的作文，还必须配以好的作文题目，幻灯出示作文选题。 良好的开端是成功的一半，要想使自己的文章更加的完美，必须要有一个漂亮的结尾，这样就可以起到画龙点睛的作用，大家一定要给自己的作文写上一个简短而有总结性的结尾。 （四）总结 孩子们，你们的活泼可爱，反应灵敏给我留下了深刻的印象，相信你们在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号，“我作文，我快乐”。 八、板书设计 介绍我自己 外貌描写 （抓住特征） 性格、爱好 （通过具体事例描写） 结尾 （概括总结） 　　二、 口头作文“说一说” 　　1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语 　　在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。 　　2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……） 　　这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。 　　仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。 　　同桌交流： 　　说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体） 　　三、指导成篇，加题目。 　　1、师：一