语文人教版三年级下册习作指导课《介绍我自己》.docVIP

习作指导课 介绍我自己 南宁市邕宁区百济镇中心学校　　黄美莹 教学目标： 1、激发学生兴趣，使学生有想要写作的愿望。 2、使学生能抓住自己的外貌、性格、爱好等来介绍一个真实的自己。 教学重点： 指导学生能抓住自己某一特点来介绍一个真实的自己，并能通过事例进行详细介绍。 教具准备：多媒体 教学过程： 　　一、猜一猜引入课题： 同学们喜欢看动画片吗？——好，今天黄老师给大家带来了一个动画人物，想知道是谁吗？那请同学们认真听听他的自我介绍。（电脑出示声音） 学生猜出来后点击出示猪八戒图片，问：你是怎么猜出来的呢？（指名说） （学生说教师总结板书：外貌、性格、爱好 ） 小结：猪八戒通过对自己外貌特点、性格特点和爱好方面的特点的自我介绍，让我们大家很快认出了他。 同样，同学们想不想让新认识的朋友很快记住你呢？那么这节课我们就要学习怎么介绍自己了。　（板课题）齐读。 二、引导学生展开思路 1、看一组图片后，指名介绍，其他同学补充。 你最想向大家介绍你的什么特点呢？下面我们来看一组图片：（电脑屏幕出示） 这是—— 这是她哪方面怕特点？（性格） 他喜欢—— 这是她哪方面怕特点？（爱好） 　　　看了这些图片，有的同学就迫不及待地想介绍自己了， 从这些图片中找到自己性格或者爱好方面的特点的请举手，你说——（我喜欢看书），你能说说有关你喜欢看书的事情吗？—— 没有从这些图片中找到自己特点的同学请举手。那你的特点是什么？（指名几个说） 你能说说有关你（喜欢下棋）这个特点的事情吗？（指导两名学生说具体） 请你也像刚才两位同学那样和你的同桌说说你的特点和有关你这个特点的事情。 2、同桌交流后，先后指2名学生上台说： 刚才大家说得可真热闹，下面谁第一个上台来介绍一下自己的特点？——让我们为他的勇气鼓鼓掌——在他介绍自己的时候，下面的同学应该怎么做呢？（认真听）大家还要边听边想：他介绍了自己的什么特点？是怎样介绍的？ 小结：这两位同学都介绍得挺有条理，都能够通过具体的事例来介绍自己的特点，老师真为你们感到高兴！ 3、欣赏例文 那么怎样把自己的特点介绍清楚呢？黄老师带来了一个名叫韦小雨同学的自我介绍的一个片段，咱们一起来欣赏欣赏。（大屏幕出示）大家边看边想，韦小雨介绍了自己的什么特点，是怎样介绍的？（指名读） 韦小雨介绍了自己哪个方面的什么特点？她写了哪些有关自己爱看书的事情呢？ 小结：韦小雨通过一个具体的事例，这个事例里面有动作描写、语言描写、神态描写，这样把自己喜欢看书的特点写清楚了。 我们也来像韦小雨同学那样通过一个具体的事例来写一个习作片断，同学们会写了吗？——在写之前我们先来看看本次习作的要求。（电脑屏幕出示） 三、看习作要求 全班来读一读。 读了要求之后，你知道了什么？（指名回答） 读了要求之后，你还知道了什么？（指名回答） 小结：也就是说我们在介绍自己时要抓住自己的特点来写（板书：抓特点），还要把这个特点写清楚（板书：写清楚），你的这个特点就会在读者头脑中留下深刻的印象。 四、妙笔生花写习作片断 1、 想写外貌的（指黑板）请举手，想写性格的（指黑板）请举手，想写爱好的（指黑板）的呢。老师最后提醒一点： 注意要通过具体的事例来写清楚自己的特点，相信大家一定能够妙笔生花，写出好的习作。那就开始动笔写吧。 2、学生写作5分钟左右，师巡视。 3、学生习作片断展示：（大屏幕出示） 我发现三（ 3 ）班的同学真能干，有不少同学在几分钟时间就完成了习作片断。下面谁上台展示一下自己写的习作片断？ 下面的同学边看边听边想他介绍了自己的什么特点？是怎么介绍的？（也是通过一个具体的事例把自己的特点写清楚了。） 4、文章不厌百回改，好文章是修改出来的，回家之后帮自己的习作片段修改修改。 五、总结： 今天这节课我们学习了用具体的事例把自己的特点写清楚，今天我们只完成了一个习作片断，下一节课，我们将在这些片断的基础上加上开头、结尾，如果你愿意，还可以写一写你其他方面的特点 。 板书设计： 介绍我自己 外貌 抓特点 性格 写清楚 爱好 （用具体的事例） 、、、、、、