语文人教版三年级下册全娇艳《女娲补天》教学设计.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.会认、会写本课生字。能正确读写词语。 2.复述故事,积累优美生动的词语。 3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 2.?? 教学重点/难点 1.了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险,克服重重困难把天补好的过程。学习她勇敢、善良的品质,不怕危险、甘于奉献的精神。 2.练习复述故事,感受神话故事的神奇。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 　　一　创设情境,激趣导入 　　1.(播放动画片《宝莲灯》的片段)同学们,你们一定看过这部动画片,我想你们肯定知道很多的神话故事吧!大家畅所欲言。(九色鹿、西游记、葫芦娃……) 　　2.今天让我们跟随课文来学习一个流传千古的神话故事。(板书课文题目) 　　二　初读课文,掌握生字、新词 　　1.出示自学提示。 　　(1)自由朗读课文,借助汉语拼音读准字音,难读的字音多读几遍。 　　(2)按照自学识字法进行识字练习,再进行一字组多词的练习,积累词语。 　　(3) 联系上下文或查字典理解词语意思。 　　(4)标注自然段序号,给不理解的句子做上记号,学习时与同学、老师共同探讨。 　　2.学生进行自主学习。 　　3.汇报学习成果。 　　(1)出示生字、新词卡片,读准字音。 　　塌tā下　露lù出　燃rán烧　挣zhēnɡ扎　熄xī灭　喷pēn火　缺quē少　冶yě 炼liàn　大盆pén　轰隆lōnɡ隆 纯chún青色　熊xiónɡ熊大火 　　注意:“冶”不要读成zhì。 　　(2)认清字形。 　　①找出生字的结构规律。 　　上下结构:露　熊　盆 　　左右结构:隆　塌　燃　挣　熄　喷　缺　纯　冶　炼 　　②熟字带生字识记法。 　　睁-挣　　息-熄　　诀-缺　　练-炼 　　③偏旁加字组新字。 　　雨+路?露　　皿+分?盆　　灬+能?熊　　火+然?燃　　纟+屯?纯 　　冫+台?冶　　扌+争?挣 　　(3)书写指导。 　　①偏旁变形:土作为“”旁,横变为提。　火作为“”旁,捺变为点。 　　②左右结构的字本课较多,书写时要注意它们在田字格中的位置。 　　③“隆”右部中间不要少写一横。 　　(4)一字组多词,积累词语。 　　塌-倒塌　塌陷　　缺-残缺　缺勤　　纯-纯洁　纯熟 　　注意:根据字的不同字义积累词语,拓宽积累词语的范围。 　　(5)理解词语。 　　创造:想出新方法、建立新理论、做出新成绩或东西。　窟窿:洞。　挣扎:用力支撑。 　　冶炼:用焙烧、熔炼、电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。 　　(6)全文共有5个自然段。 　　三　细读课文,清理文章层次,了解文章大意 　　1.朗读课文,思考:课文讲了一件什么事?用简要的语言概括。(古时候,女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天。) 　　2.默读每一个自然段,想想每个自然段的意思,同学相互交流。 　　第1自然段:女娲创造人类,大地上欢歌笑语,人们幸福地生活。不久天上露出一个大窟窿,人们在水火中挣扎。 　　第2自然段:女娲想办法解救人们。 　　第3自然段:女娲艰难地找齐五彩石。 　　第4自然段:女娲用神火冶炼五彩石并补天。 　　第5自然段:人们常见的天边的云霞,传说是女娲补天的地方。 　　3.全文可以划分为几部分?每一部分说了什么内容? 　　第一部分(第1自然段):自从女娲创造人类,人们幸福地生活,不久天上露出一个大窟窿,人们在水深火热中挣扎。 　　第二部分(第2~4自然段):女娲找齐了五彩石并用神火冶炼了五彩石,最后把天上的窟窿补好了。 　　第三部分(第5自然段):相传天边的云霞就是女娲补天的地方。 　　4.再次读一读这个神奇的故事,你怎样评价女娲?(女娲非常了不起,女娲真神奇……) 　　四　总结质疑 　　1.文章很明显地分为三个部分,请同学们根据自然段的意思,理清文章的脉络。 　　2.齐读课文题目,你想更深入地学习来解决哪些问题呢?(女娲是谁?她为什么要补天?她是怎样补天的?她把天补好了吗?) 　　3.我们将在下节课深入研究同学们提出来的问题。