语文人教版三年级下册我的自画像（写人作文教学）.docxVIP

我的自画像（三年级写人） 青川县马鹿小学：李晓莉 教学目标：使学生通过介绍自己的年龄、外貌、爱好、性格特点等介绍自己，选择合适的角度展示自己的个性。? 教学重难点：学会对人物外貌进行抓住特点描绘，把性格特点写具体。 教学准备：学生自备小镜子一面，表格一张 ?教学流程：? 第一课时 一、?导入新课 ?师：“问大家一个问题，如果我们班一起照了一张集体照，拿到照片的第一刻，你们第一个会找谁？找老师？找伙伴？还是自己呢？ ?生：“我！” ?师：“所以，在每个人的心里，我都是非常重要的，为了更了解自己，今天我们用手中的笔为自己描绘一张自画像。” ?二、?学习外貌描写—“千人千面” ?师：“老师这里准备了一张表格-某某的个人资料”（学生填写） 1 姓名： 2 ?性别： 3 年龄： 4 在读学校，年级? 5 身高 很高；比较高；不高不矮； 比较矮；特别矮；? 6 体重 很胖；比较胖；不胖不瘦； 比较瘦；特别瘦；? 7 长相（最有特色的地方）?? ?学生填完前六项后 ?师：“老师要把表格里的话，变成日常生活中说话的形式。” 课件出示: 我叫黄灿，是个女孩，今年九岁，在马鹿小学上三年级。我身高117厘米，体重20公斤，圆圆的脸蛋，右眼下有颗黑痣。? 表格有助于学生理清思路，学生仿照记录自己。 ?师：“我看到大家在长相那栏有点犹豫了，咱们来说说吧，我们可以写哪些方面？” ?教师相机板书： （脸，头发，眉毛，眼睛，鼻子，嘴，耳朵） ?师：“谁能用词语来描绘？”（圆圆的，红润，瓜子脸，鸭蛋脸，蜡黄，瘦削，乌黑短发，炯炯有神，明眸，闪着纯真光亮黑宝石般的大眼睛，塌鼻梁，小巧，樱桃小嘴……）? “说了这么多，老师把他组合了起来，咱们来读读”。? ·1她有个圆圆的脸蛋，一闪一闪的黑宝石般的大眼睛，小巧的鼻子下面有一张樱桃小嘴。（请学生练习用上词汇组合，写几句。）? ?“看到你们写的，听了你们读的，帅老师也忍不住要写写我的自画像了，这回请你们当评委老师，看看我写的怎么样，你们可要认真当好评委哦！”? ·2我有一张圆脸，时常扎个简单地马尾辫，走起路来长长的辫子左右摆动，有?时几个调皮的男孩趁我不备还会“戏弄”我的辫子呢！小巧的鼻子上架着一副黑色的眼镜，我的嘴巴左边有一颗黑痣，有人说是什么“好吃痣”，你还别说，我可有“大胃王”的美称，最高记录一口气吃下一大袋饺子哩！ ?“好了，各位评委，请你们帮我评评吧，也好指导我以后写作文！”?（让学生发现第二篇较第一篇，还抓住了人物相貌中的特点，描绘了人物的特点，给人留下了深刻印象，更加的生动。）? 学生练习，教师相机指导。选一两篇讲评。?出示写人外貌片段：? 1、?大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，总带着微笑，这就是我，一个活泼的女孩。? 2、我个子高高的，身体壮壮的，皮肤有点黑，虽然不像有些白的同学那么帅，但奶奶一直夸我身体棒，很少感冒。（在描绘性词语下划波浪线）? 布置作业——积累延展? 学生看写人的文章，关注外貌描写的部分，把描绘性的词语用波浪线划下，对于你觉得写得好的，摘录到积累本上（人物描绘专栏）? 第二课时（指导写性格特点） 一、?继续填表格 ?师：“上节课咱们练习了，把人外貌写好，但是仅仅靠外貌，我们并不能充分去了解这个人，这个时候，咱们要进一步去深入，从他的喜好，爱好的活动，擅长的事情，性格特点等等去继续了解，这样我们对这个人的认识才会更加全面。” ?先继续完成表格，还是写写自己。 1 ?喜欢的颜色 2 ?喜欢的食物 3 ?兴趣爱好?? 4 最擅长的功课 5 ?理想或愿望 6 自己的性格特点 ??二、?指导学生写性格特点? 1师：“有些同学也许不知道什么是性格特点，我来举个例子，比如，你是文静的还是活泼的？你是自卑的还是自信的？你是说话轻轻柔柔的还是高音喇叭？你是上课遵守纪律还是时常插嘴，做小动作？你是能安静做在那看书写字，还是做那不动？最好具体写表现在哪些方面，比如写自己好动就可以写，上课坐不了几分钟就会站起来，为这事老师没少批评我。还可以写写自己对性格的看法，是觉得挺好呢？还是有地方需要改正？? ?2出示范文，咱们来看看黄灿同学的介绍。 “我喜欢白色和红色，我喜欢吃西瓜，各种蔬菜以及各种禽类食物。课余的时候，我特别喜欢唱歌和弹钢琴，我最擅长的功课是音乐，我长大了想当一名歌唱家。??我的个性比较活泼，喜欢唱唱跳跳，有话就说，不害怕，不扭扭捏捏，我喜欢自己的性格。” ?3学生连写。教师指导、讲评。（指导中针对学生有举具体事例表现性格的给与?肯定。）? 三、?整合全文? 结尾时怎么写的？“这就是我，一个活泼的女孩，你们愿意跟我交朋友吗？”? 还可以怎么结？（这就是我，活泼的我。）?题目还可以怎么取？（我、活泼的我、）? 课后进行“猜猜我是谁的作文讲评课”?