语文人教版三年级下册我会变.docxVIP

人教版语文三下八单元习作 我会变 高滩岩小学 段凌梅 【教学目标】 1、激发学生写作的兴趣，能大胆想象，乐于表达、自由表达。 2、学习用写作的思维模型将自己美好的愿望表达出来。 3、愿意将自己的写作与他人分享交流。 【教学重点】 能大胆想象，乐于表达、自由表达。 【教学难点】 学习用写作的思维模型将自己美好的愿望表达出来。 【教学准备】 多媒体课件 片段1、2 【教学过程】 创设情境，激发兴趣 1、孩子们，前面我们通过学习《女娲补天》《夸父追日》等神话故事，感受到古人丰富的想象和神奇的力量。这节课，我们就要用课文中学到的方法，来写一个作文片段。今天哪，段老师给大家还特别请来了一位神秘嘉宾，想知道它是谁吗？（听，他来了。他是谁？我们大声地把它请出来吧。）（出示孙悟空图片）喜欢他吗？说到孙悟空，你知道他最大的本领是什么？ 2、生回答，师归纳：一个字，是什么呀？（变）板书“变”。 3、在《西游记》里，孙悟空都变了些什么呢？ 4、小结：是呀，孙悟空七十二变，真是神通广大！但无论孙悟空怎么变化，他都是为了降妖除魔救师傅，实现和师傅到西天去取经的美好愿望。这节课，段老师就给你一次变的机会，让你实现心中美好的愿望。板贴：“美好愿望”。 5、那么怎样才能实现这个美好的心愿，拥有一股神奇的力量呢。老师有一个秘决，这个秘决就是——大胆想象。（相机板书：大胆想象） 二、打开思路，随心所欲的变 1、好了，来吧，闭上你的眼睛，让想象的翅膀飞起来，此刻你想变什么，就变什么。神奇魔力！变！变！变！你变成了什么？ （板书:变成什么） 2、哦，你变成了植物。你变成了逗人喜欢的动物。你变成了智慧超群、像孙悟空一样神通广大的人。还有与众不同的想法吗？穿越了时空，回到了古代，你的想象力真奇特。是的，想象有多遥远，故事就有多精彩。 三、思维模型，海阔天空的说 1、想知道段老师想变成什么吗？知道我为什么要变成×××吗？（板书:为什么变） （1）出示：为什么这样变？ （2）老师这样回答：师读范文。 （3）同伴这样回答：齐读 （4）我也来回答：? （5）现在请把你刚才变身的原因赶快和小组里的小朋友分享分享吧。 （6）指名交流分享。 小结：说得真好，你们的想象力真是太神奇了！不但说出了你变成了什么，还说出了为什么变？ 过渡：我变成云后，遇到了什么人？发生了什么事呢？ 2、变身后，我做了什么？ （1）老师这样回答：请一个学生回答。 （2）有一位同学也想变，还把神奇的想象写了出来，咱们一起来合作探究。请一个孩子读一读合作要求。 请大家拿出导学单,开始合作学习。 【出示文段】 小组合作交流： 自学：认真读下面的文段，思考： 这位同学变身后遇到了什么人？发生了什么事？ 文中哪些句子让你感受到了神奇？请用“——”勾画出来，并说说理由。 互学：认真倾听，相互补充，让理由更充分。 展学：合理分工，准备汇报。 4、请一个小组上台汇报，师相机点拨：他写了变身后遇到了什么人。和他说了什么，中间发生了什么事。用了很多动词和对话描写，把孙悟空斗雾霾的过程写清楚了。他把孙悟空神奇的力量写生动了。 （学生汇报时学生在上面勾画，师批注） 四、放飞想象，酣畅淋漓的写 现在，让我们也用这样的方法把自己变身后，遇到了什么人？和他说了什么？中间发生了什么事这个部分写出来吧。要求：要大胆想象，写出事件的神奇之处。 你可以借用下面的提示，从中选一个开头写一个片段，也可以自己拟定一个片段开头，把发生的事这个部分写明白。 （PPT出示）： 哈哈，我变成…… 咦？…… 一天…… …… 1、动手写一个片段： 评价标准：1、大胆想象☆ 2、美好愿望☆ 3、写出神奇☆ 教师巡视、点拨（勾画）。 展示片断描写、交流汇报 五、我来总结： 今天我们借助写作的思维模式，展开想象的翅膀，畅谈了心中美好的愿望。课后你把变成了什么，为什么这样变，你变身后发生了什么事，这一个一个问题串起来就是一个生动、精彩的故事。写好后，回家读给爸爸、妈妈听，让他们也来给你评一评，好吗？ 板书设计： 我会变 变什么 大胆想象 为什么变 美好愿望 发生了什么事 神奇、有趣