语文人教版三年级下册七颗钻石教案..docxVIP

《七颗钻石》第二课时教学设计 教学目标 1、读课文，了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。 3、有感情的朗读课文。体会重点句子的意思。 教学重点 理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 教学难点 理解故事所隐含的深刻意义。 教学准备 课件、教具（水罐贴图） 教学过程 一、谈话激趣，导入新课。 １、出示课件（星光灿烂的画面）激情引入：看到了神奇、美丽的夜空，看到了明亮的北斗七星，同学们一定想到了上周五我们学过的一篇课文，题目就是——《七颗钻石》。 ２、课件出示课题，教师书写课题，学生拿出手指一块儿写课题。 一、学习第一自然段。 １、谈话：这是一个美丽的童话故事，相信同学们一定会学得非常愉快。请同学们打开书，小声朗读课文第一自然段，想一想这一段主要讲了什么？（地球上发生了一场大旱灾） ２、这次旱灾严重吗？（严重）你是从哪儿感受到的？请同学们画出能表现旱灾严重的语句，读一读，并谈谈体会。（重点引导学生理解“凋谢、干枯、焦渴”，通过理解重点词句感受旱灾的严重性。） ３、出示课件（旱灾时干裂的土地图片）这时候人们最需要的是什么？（水）谁来说说此时此刻的水意味着什么？（生命、希望） 二、学习二——七自然段。 （一）学习第二自然段。 1、谈话：此时此刻，有了水就有了生命，有了希望，人们多么渴望能得到一点儿水呀 。一天夜里，一位小姑娘抱着木水罐去为生病的母亲找水…… ２、请同学们自由朗读第２自然段，把最令你感动的句子画下来，说说你的体会。（学生读句子，谈体会，教师引导学生感受小姑娘对妈妈的爱，并指导朗读） ３、如果你们就是那个小姑娘，老师想问问你们：小姑娘，你走了那么多路，又等了那么久，你不累吗？／小姑娘，你等了那么久才接满一罐水，你不渴吗？为什么不喝一点儿？ ４、请同学们带着这种理解把这段话再读一读，好吗？ ５、罐子里终于接满了清澈新鲜的水，此时此刻，如果你就是这个小姑娘，你想说什么？ （二）学习３—８自然段。 １、你们可真是富有爱心的孩子，那小姑娘会怎样用她那一罐来之不易的水呢？让我们继续来读课文。 请同学们默读３－８自然段，画出描写水罐变化的句子，想想水罐为什么会发生这样的变化呢？ ２、学生汇报： 水罐先后发生了几次变化（３次） 都是怎样变化的？（学生回答，教师贴图板书） ３、引导学生理解水罐第一次发生变化的原因。 师：哪位同学来读读描写水罐第一次变化的句子？ （一生朗读） 师：为什么会发生这样的变化呢？让我们从课文中来找找答案。 （指名一生朗读３、４自然段，其他同学思考问题，教师引导理解） ４、理解水罐第二次发生变化的原因。 紧接着，水罐又发生了怎样的变化？谁来读一读句子？ 银水罐又变成了金水罐，这又是为什么呢？ ５、理解水罐第三次发生变化的原因。 这三次变化中哪一次是最神奇的？（最后一次）请同学们默读课文第６自然段，画出描写过路人的语句，思考这是一个什么样的过路人？（渴极了） 面对这个过路人，小姑娘是怎么做的呢？谁来读读小姑娘的话？其他同学谈体会。 教师引导：老师要提醒了，小姑娘们，这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵啊！有了它，就有了活下去的希望！你们怎么还把水给过路人呢？ 学生谈感想。 指导朗读小姑娘和过路人的对话。 指名朗读描写第三次变化的句子，理解变化的原因，体会小姑娘对过路人的爱。 ６、引导：同学们，久旱逢甘霖啊，干裂的大地上忽然有了涌出的泉水，那会出现一番怎样的景象呢？ （出示句子）请同学们填一填： 金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流，花儿不再　　　　，草木不再　　　　　，人和动物不再　　　　　　。 ７、最后，那七颗钻石怎么样了？谁能找到书上的句子读一读。 当人们看到北斗七星的时候会想到什么？ ８、（指板书）我们再看看水罐这一次次神奇的变化，为什么它越变越珍贵呢？ 小组讨论，汇报。 总结：正像同学们说的，是爱心使水罐发生了神奇的变化，而且无私而广博的爱能创造意想不到的奇迹。七颗钻石变成了七颗星星普照大地，这不是爱满天下吗？ 四、拓展延伸。 读了这篇感人的童话故事，你一定有许多话要说吧，请同学们畅所欲言！