语文人教版三年级下册七颗钻石 教学设计.docxVIP

富力南开小学“‘学本式’卓越课堂”学科教学设计（试用） 课题 七颗钻石 第 2 课时 总第 课时 学习目标 复习15个生字词，会写“唾沫”这个词语。 从水罐的四次变化中体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。 能饱含真情地阅读文中自己感动的句子，培养朗读能力。 能够用上连接词展开想象，续讲故事。 学习重点 懂得用爱心对待自己的生活 能饱含深情地独好自己感动的句子 学习难点 从水罐的变化中感受爱心的神奇，懂得用爱心对待生活 课前准备 熟读生字词，勾出自己认为感动的地方 导学流程设计 时间安排 学习目标 相应板块 设计意图 导入 1.孩子们，上节课我们初步走进了这个美丽的童话故事，认识了这一课的生字词语。上课之前我要考考你们，有没有信心？ （开火车认读） 2.读好了词语，我相信这些句子读得也一定很好。（出示句子，自己试着读一读） 3.知道读最后一个句子，相机指导“唾沫”二字的书写。（唾字的笔顺容易错，沫字右边容易写成“未”）（白板出示） 二、体会神奇 过渡：接下来让我们正式走进这个神奇的童话世界吧！ 出示要求：自由朗读第一自然，找出旱灾严重的词语。（出示文中句子齐读） 指导朗读这一段话。（谁能用朗读让我们也感受一下当时的情景？） 是呀，多么严重的旱情呀！正是在这样的大旱之年，一个小姑娘去给生病的母亲找水，神奇的故事发生了，在她找水的过程中有一样东西发生了十分神奇的变化，是什么？（水罐）水罐发生的变化是什么？为什么会发生变化？每次变化都说明了什么呢？（生看黑板） 3.出示学习要求： 默读课文2—4自然段，想想水罐发生了什么变化？每一次变化的原因是什么？分别说明了什么？（完成导学单的填写） 4.出示互学要求： 小组讨论在导学单上填写的问题，并做好分工，准备展示。 学生展示，老师总结梳理。 三、朗读悟真情 一个最初的空木水罐，由于小姑娘为母亲找水的过程变成了银的、金的，最后居然跳出了钻石，涌出了水流，是多么神奇的故事啊，其实这不光是一个神奇的故事，还是一个感人的故事，那么文中哪些地方最让你感动，把你感动的地方带着真情读一读吧！ 小组交流要求：1.组内的每一个小朋友朗读自己认为感动的地方，其他成员从停顿、节奏、语气、情感四个方面进行点评。2.每个小组推选一个代表全班交流。 文章中所有的感动都源于小姑娘，你觉得她是怎样的一个人？（善良、充满爱心）（相机板书） 孩子们，童话故事情节往往错综复杂，这就要求我们在向别人讲述的时候要有一定的逻辑性，你能不能用上这些连接词把水罐变化的过程连起来说一说。（生说师板书） 平时我们在写作中也可以用上这样的连接词，这样会让我们的句子、段落更富有层次性，表述更清楚。 我们知道这是一个神奇的故事，正当小姑娘把水给路人喝的那一刻，从水罐里涌出了一股清澈的水流，干涸的大地会发生怎样的变化？请大家用上刚刚的这些连接词，发挥你的想象，简单地续写接下来的故事。 请生交流 是呀，正是小姑娘的善良、小姑娘的爱心，创造了一次次的奇迹，让不可能变成了可能。我相信当你下次再看到天上的这七颗星星时，一定也会想起这个美丽又感人的故事，想起这个善良的小姑娘。更能向她一样把爱洒向你身边的每一个角落。（从一些图片欣赏身边爱心的存在）