语文人教版三年级下册七颗钻石的教案.docxVIP

19 七颗钻石 教学目标： 1．本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点 ：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 教学难点： 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 教具准备： 教学课件。 第一课时 一、设置情境，激发阅读兴趣。 1.（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。） 2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……） 同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！ 二、感受“缺水”。 1.指名读第一自然段。 2.这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾） 3.自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。 根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。 4.师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。 三、体会“变化”。 1.就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2—5自然段。 2.读了这部分，觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？ 请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。 3.为什么会有这些变化呢？请同学们再次读2—5自然段，从书中找出 答案。 4.体会第一次“变化”。 （1）谁来说说第一次“变化”的原因。 先从书中找出相关语句来回答；再用“因为……所以”的句式来简答。 （2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？ 我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃尽了——（生答），最后终于累得——（生答）。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。 （3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈）（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。 （5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？ 【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。 自由读。读了这一句，你体会到了什么？ 细细体会带点字“抱”。（说明两点：对水的珍爱；心情的急切） （6）有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。 5、体会第二次“变化”。 （1）谁来说说这一次“变化”的原因。 （2）【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。 　（3）读读这段话，有什么感想？ 　（4）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。 　（5）自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。（水为什么没有洒一滴？） 学生自由谈谈自己的看法。（她的孝心使上帝给了她又一个奇迹） 　（6）朗读第三自然段。（指名给这个自然段的朗读提提建议。） 6.体会第三次“变化”。 （1）说说这一次变化又是什么原因？ （2）妈妈为什么不喝水？ 师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命 保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！ （3）读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深 伟大的母爱。 7.体会第四次“变化” （1）这次变化因为什么呢？ （2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？ （3）师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅 关心