语文人教版三年级下册七颗钻石第二课时教学设计 邓敏敏.docVIP

人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计 授课者：广宁县实验学校 邓敏敏 【教材分析】 这篇课文是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为妈妈找水，爱心使水罐一次又一次的发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里涌出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星的故事。故事虽然短小，但字里行间却表达着爱心的永恒。 【学情分析】 三年级的学生经过三年来的学习，已具有初步的阅读能力。能抓住文章的关键词，体会表达自己的思想感情。通过多媒体课件的气氛渲染，拉近学生与文本之间的距离，同时也引导了学生感知童话故事丰富的想象力。 【教学目标】 会认、会写本课生字，能正确读写词语。 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象 力。 懂得关心别人，懂得用爱对待生活。有感情地朗读课文。 【教学重点、难点】 了解小姑娘的水罐发生的一次次变化，体会爱心的神奇力量。 学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【教具】多媒体课件 【教学用时】两课时，这里是第二课时 【教学过程】： 第二课时 一、复习导入，激趣质疑： 1、导语：（出示钻石图片）同学们，这颗像星星般闪亮的宝石叫钻石，大家一定还记得它的来历吧。它就是来自我们课本中19课的《七颗钻石》（板书课题）。今节课就让我们继续学习俄国作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》（齐读课题）。 2、复习：复述故事内容和叙述水罐的神奇变化。 3、质疑：看到水罐的神奇变化，你最想知道的是什么？你认为令水罐发生神奇变化的原因是什么？ 二、自主学习，合作交流。 爱的力量真神奇，今节课就让我们深入到课文中去感悟这爱的神奇力量。请同学们自读课文2－4自然段，用“ ”画出文中令你感受到爱的语句。再抓关键词有感情的读一读。并在句子旁写下你感受到的是什么爱。 1、自主学习：边读边画出感受到爱的语句，写下感受。 2、合作交流：小组交流自己找到的语句，并有感情的读给组员们听。 3、检查阅读情况：请说说你找到的语句。 三、抓关键词，朗读感悟“爱”，引导想象领悟“爱”。 “读书百遍，其义自现”，就让我们细细品读这些句子，体会“爱”的伟大。 （一）体会小姑娘的孝顺（屏幕出示句子） 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。 1、请学生读句子，指导抓关键词来有感情的朗读。 2、那小姑娘为什么会哪儿也找不到水呢？ 3、你们能想象一下她找水的情景吗？引导说话。 4、此时，你体会到了这是一个怎样的小姑娘？体会小姑娘对母亲深沉的爱。 5、小姑娘的这份孝心，感动了上天，竟使水罐装满了水，当她看到这突如其来的水时，心情怎么样？（屏幕出示句子） 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 6、指导学生抓“喜出望外、赶紧”这关键词，读出情感的变化。 7、这还是一个怎样的小姑娘？体会小姑娘的救母心切。 （二）体会小姑娘对动物的怜爱（屏幕出示句子） 小姑娘不仅爱母亲，她的爱还是博大的，你看，她手捧救命之水，自己口渴难忍也舍不得喝一口，却给了谁？ 小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。 1、这是一只怎样的小狗？指导学生抓关键词读出感情。 2、现在的小狗为什么欢喜？那之前的小狗呢？如果小狗会说话，它可能会说些什么？（引导展开想象说话） 3、在这里你认为这又是一个怎样的小姑娘啊？（体会小姑娘对动物的怜爱） （三）体会母爱的无私与伟大（（屏幕出示句子）） 几经波折，小姑娘终于把水罐带回了家，把水罐递给了母亲，妈妈看见了却怎么说的？请读一读这句话。 小姑娘把水罐带回家，带给了母亲。母亲说：“我反正就快要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。 1、知道读出母亲的虚弱的语气。体会母亲的病重。 2、病重的妈妈急需喝水，她为什么还要把水罐递给小姑娘？ 3、你认为这是一位怎样的母亲？ 4、在这里，令水罐发生了变化的是什么？（引导学生体会到“爱”能创造奇迹，无论是谁，只要献出爱，就可以让水罐发生神奇的变化。） （四）体会小姑娘对他人的关爱。（屏幕出示句子） 当小姑娘从妈妈手里接过这罐生命之水时，她想喝吗？ 请读句子。 这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 1、指导抓关键词读出小姑娘的口渴难耐。 2、口渴难耐的她为什么把水罐递给过路人。（体会小姑娘的善良。） 3、发挥想象，表演过路人讨水和小姑娘给水的情景吧。体会小姑娘心灵的美好。 （五）领悟“爱”的力量。 小姑娘的爱是无私而博大的，令天地都为之动容。正是小姑娘和她的母亲，一次又一次的