语文人教版三年级下册七颗钻石 第一课时.docVIP

人教版三年级下册 《七颗钻石》 教学设计 淞欣学校 晏敏 一、【教材分析】： 这篇课文是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为妈妈找水，爱心使水罐一次又一次的发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里涌出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。故事虽然短小，但字里行间却表达着爱心的永恒。 学情分析：三年级的学生经过三年来的学习，已具有初步的阅读能力。能抓住文章的关键词，体会表达自己的思想感情。通过多媒体课件的气氛渲染，拉近学生与文本之间的距离。同时也引导了学生感知童话故事丰富的想象力。 二、【设计理念及特色】： 《课程标准》中对童话的教学要求是：学会初步鉴赏文学作品，能感受形象、品位，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考，能受到一定的感染和启迪。为此，我在教学设计了先以兴趣情景作为渲染，把学生引进文本，然后在学生整体感知的基础上，让学生进一步走进文本，走近文中角色，体会角色内心世界，从而去挖掘文本的内涵。感悟出爱的伟大。让浓浓的爱意充斥了整个课堂。 以人为本，倡导自主学习方式。自读自悟、引导学生体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。 在本课有几处设计，突出了学生的主体。如①找出课文中让你感到神奇的句子，读一读，说说你的体会。②重点词语的理解，先让学生自由发言，谈感受。③在理解词语的基础上，多种形式的朗读课文，边读边感悟，读出爱的力量；4、 “作业”完成了对课文学习的拓展与延伸。 三、【教学目标】： 第一课时目标： 会认、会写本课生字，能正确读写词语。 整体感知课文，对课文中水罐的一系列变化能用自己的说一说。 感知童话丰富的想象力。 教学重难点： 4、体会水罐的第一次变化，及其原因。 5、学习完水罐发生第一次变化后，体会到小女孩的孝心，能在生活中更加理解父母对自己的爱。 四：【教学用时】：一课时 五：【教学过程】： 观看图片，激趣导入。 观看图片 今天老师给同学们带来了一副漂亮的图画，同学们看了一定会非常喜欢的。 请看（配乐朗诵PPT）望着这满天的星辰，闪闪发光，一颗颗星星让我们产生无限的遐想，其实，在每一颗星星背后都有一个美丽动人的故事。 七颗星星，它们排列成斗形，高高的挂在天上，它们正指北方，这就是由七颗星星组成的大雄星座，又叫北斗七星。那这七颗闪亮星星到底怎么来的呢？今天就我们一起走进俄国文学家列夫.托尔斯泰的童话世界，去认识一位跟我们年龄相仿的小女孩. 2、进入课题 请同学们拿出右手跟着老师一起来书写课题: 提示：“七”字第一笔稍微倾斜；“颗”左边的果字要变捺为点。 3、齐读课题 初读课文，整体感知 要求：读准字音，读通句子，遇到带拼音的生字和新词多读两遍。 学习词语，初步读句子。 1、学习词语，掌握正确的读音。 过渡语：同学们都读好了吗？我们一起来学习交流。看，这三个词都能读准吗？ （及时正音PPT） 2、理解词语的意思 过渡语：这三个词语我们都会读了，那他们是什么意思呢？我们将它们放到句子里面去，先读读句子。（PPT显示课文第一段） 问：你们明白了哪个词语的意思？ 干涸：注意文字的语言环境，就是指河流和水井的水都干了，没有了，就叫干涸。 干枯：指植物里的水分都没有了，就干枯了。 焦渴而死：许多人和动物都因为没有水喝而渴死了。 3、图文结合，加深对词语和句子的理解。 过渡语：同学们，我们来看（PPT），因为河流和水井都干了，因为缺水，草木和丛林都干枯了，因为缺水许多人和动物都渴死了，可见，这时候水对人们来说是多么的重要啊，带着这种感情，我们再来读一读这句话。（个别读，齐读）。 4、学习其他词语，正音。 师：请同学们自己读读看，然后看看你能不能提醒同学们哪个字，我们在读的过程中应该要注意什么？ 提示：钻字是一个多音字，平舌音。……咽唾沫：注意轻声。 总结：在初读课文的过程中，同学们遇到了一点小困难，但是在同学和老师的帮助下也都一一解决了。我们的同学真不错，老师很喜欢你们的课堂学习气氛。 再读课文，感受水罐的神奇变化。 过渡语：请同学们再来读读课文，把你读到最神奇的地方找出来，跟大家一起交流。 （提示：简单的说说它的神奇之处；教师相机板书） 小结：太神奇了，我们一起来看看黑板，实际上这篇童话故事里面最神奇的就是这个小小的罐子（板书：神奇的水罐） 深入课文第二段的学习，体会水罐的第一次神奇变化，及发生变化的原因。 1、水罐的变化，体会小姑娘的心情。 过渡语：一个普普通通的水罐居然能够发生这么大的变化，实在是太神奇了，下面让我们再一次走进课文，让我们去体会一下水罐的第一次变化，默读课文的第二自然段，看看