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《七颗钻石》教学设计
涪陵区清溪中心校 李红
教学目标：
1、正确流利、有感情的朗读课文，体会重点词句在课文表情达意方面的作用。
2、了解水罐的变化过程，并从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会爱的广博无私，懂得用爱心对待生活。
教学重难点：
能从水罐的一次次变化中，体会到广博无私的爱。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
孩子们，在《七颗钻石》这个童话故事中，最后从小姑娘手中的水罐里跳出了七颗很大的钻石，钻石升到天空变成了七颗星星，就是北斗七星，也叫大熊星座，其实，每一颗星星都寄托着人们一种美好的愿望，它又寄托着人们什么愿望呢？今天我们将一起去品味课文，探究探究。
二、学习第二段
每一个动人的传说都会发生在一处美丽的地方，每一个感人的故事也离不开特殊的背景，《七颗钻石》的故事是在什么情况下发生的呢？请大家找出相关的句子
1、（读句子）哪个词语最先吸引你的眼球？干涸、干枯、焦渴而死（出示图片）你体会到什么？（出示大屏幕）
2、三个“都”字，让你有什么感受？
3、如果你在这样的情形下，会有哪些想法？
4、你能体会到这时候的水有多么重要吗？（可以说，没有水就没有了一切。）读句子。
三、感悟寻找爱
故事就恰恰发生在这样几乎让人窒息的地方，一个小姑娘为自己生病的母亲去找水，她得到水了吗？她不但有了水，而且这水啊，来得可真神奇！水罐也不断发生着变化。
（一）自由读课文，找变化
1、请大家自由朗读课文，想想水罐发生了哪几次神奇的变化？边读边做上记号。（出示大屏幕）
2、学生汇报、依次出示：空水罐—满水罐—端端正正放着—银水罐—金水罐—跳出七颗钻石
一起说说这几次变化的过程。（出示大屏幕）
（二）再读课文，寻找原因
过渡：看到这样神奇的变化，你想问什么吗？（是啊！为什么有如此神奇的变化呢？）
第一次神奇的原因
到底是什么原因使水罐发生着神奇的变化？让我们一起走进第一次神奇。（出示大屏幕）
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
1、找句子，读一读，你觉得意外吗？（抓住‘竟’理解）读句子。
2、她怎么就睡着了？（夜里，太累）哪儿也找不到水，她会去哪些地方啊？
3、其实，此时的小姑娘承受的不只是累啊，还有什么？（焦渴）
4、所有能找的地方她都找过了，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她太疲倦了，太累了，你能读出她的疲倦吗？你忍心吵醒她吗？（轻声读）
5、小姑娘啊小姑娘，你回去吧！可以吗？她这样回去母亲会责备她吗？可是她没有这样做，你体会到什么？（板书：孝顺母亲）
过渡：这样的孝心，谁都会被打动啊，水罐转眼就发生了神奇的变化，可是远远不止这一点，还有令我们更为感动的地方，请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边想，哪一次变化最使你感动，你从这次变化中体会到什么？
学生汇报，相机指导：
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
1、知道神在哪儿吧？抓“端端正正、还是满满的”
2、你认为是什么原因使水罐发生变化？你是从哪些句子或者词语体会到的？
3、她怎么就那么不小心呢？抓“喜出望外、匆匆忙忙”
正是她太心急了啊，心里时刻想着家里生病的母亲啊!
小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
1、你从哪儿体会到是小姑娘对小动物的爱的？
2、这样的情况下，她自己都舍不得喝啊，她真是善良的女孩啊！
（这位善良的小姑娘不但爱母亲，还真挚的爱着小动物）
小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
1、抓“一瞬间”说神奇。一瞬间就是什么意思？
2、母亲啊，母亲，难道你不想喝水吗？
3、此时的母亲身体怎么样？想像母亲的神情，读出母亲此时的心情。（我仿佛看到了饱受病痛折磨的母亲，奄奄一息的母亲）
4、这也是天下母亲对儿女无私的慈爱啊！她为了女儿，宁可献出自己的生命，能不令人感动吗？
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
1、神奇吗？神奇之极啊。抓“突然，涌”这股水流会使世界发生什么样的变化？
2、小姑娘想喝水吗？找出句子读一读
3、什么是唾沫？你什么时候咽过唾沫，为什么咽唾沫？（她想喝水啊，但是她在克制自己，宁可自己咽下唾沫也把水给别人啊！）读一读句子。
4、过路人是谁？比母亲还重要吗？
5、这是她对陌生人的爱，才使水罐发生了这样的变化啊。
总结：孩子们真是好样的，能从字里行间去体会课文表达的真情，真爱，孩子们，小姑娘有着对母亲的孝心，对小动物物的爱心，对陌生人的关心，她的妈妈
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