语文人教版三年级下册七颗钻石教案.docxVIP

《七颗钻石》教案 （一）教学目标 知识技能： · 会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语； · 读懂课文，来理解文中“喜出望外、涌出”等词语； · 有感情地朗读课文，能复述故事。 过程方法： · 通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句； · 通过两两交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力； · 通过阅读拓展资源、写作、展示等活动，提高学习语文的方法和策略； · 在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。 情感态度价值观： · 自主、合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力； · 从品读大量有关爱的故事中，体会懂得关心别人，用爱心对待生活。? （二）学生特征分析 · 本节课的教学对象是新世纪小学三年级的学生，班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈； · 学生对童话体裁的课文很熟悉，而且对童话的形式很感兴趣； · 学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够； · 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。? （三）教学过程 第二课时 一、复习导入情境，明确学习目标：(3分钟) 1、今天，我们继续学习第19课——学生齐读《七颗钻石》。上节课我们初读了课文，学习了第一段，知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下面，就让我们回到很久很久以前——（干旱土地的图片） 2、教师激情描述第一段的内容（略）就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了—— 一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，先是——（学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程。） 3、多么神奇的水罐，多么动人的故事。那么是什么让水罐发生着一次一次变化的，这节课我们就来解决这个问题。 二、自主合作探究，体会“爱”的真谛：（24分钟） 1、教师引导体会水罐第一次变化：（4分钟） （1）师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？ （“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝个够——赶紧抱着水罐跑回家去。”） （2）如果你见到这样的小姑娘你会怎么想，怎么做？ （3）体会小姑娘的心情（高兴、激动。用课文中的词“喜出望外”。） 2、? “小组合作运用这种学法，理解水罐第二、三、四、五次变化。 3、教师小结：是的，是爱让水罐发生一次又一次变化。这正是我们开头提出的问题呀！? 三、习作交流，总结拓展延伸：（5分钟） 1、教师小结： 孩子们，“爱”使水罐发生了一次又一次的变化，小姑娘和母亲的心像金子般美好，像钻石般珍贵，那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上，变成了“七颗星星”，这就是人们所说的“北斗七星”。（完成板书） 2、同学们，是啊，爱心像钻石，像星星，照亮着每个人的心灵。我想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西。那就请你把它写下来吧，写下你最想说的话！ [板书设计]： 七颗钻石 小姑娘给小狗喝——变成银水罐 妈妈给小姑娘喝——变成金水罐 小姑娘给过路人喝——水罐里跳出七颗钻石，涌出一股巨大的水流 （四）、教学反思 《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇神话，描述了地球上发生的大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，随后跳出七颗钻石升上天空，变成了七颗星星。这篇神话情节简单，但内涵丰富，它寄寓着无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间，学生读着关于爱心的神奇故事，在感知童话丰富想像力的基础上，引导学生体会爱心对别人及至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活，在教学中，我根据学生的实际情况，精心创设学习情境，引领学生用心去领悟，领会教材。总体效果很好。?? 从背课到上课，我常常地体会到要讲好一节课不是一朝一夕之功，需要教师有娴熟的驾驭课堂的能力外，还要深钻教材，课堂要体现新的理念，要有大胆创新的勇气，反思这一节课的教学有以下不足：?? 1、授课就立足文本，但更应超越文本。?? 教师是教材的应用者，是课程的建设者，创造但教材只是教学的材料，优秀的教师应立足教材，更应超越教材。让学生从文本中走出去，让语文课程具有更广阔的空间，形成开放的语文课堂。而我在这节课上没有为学生创设由教材走向生活的途径，没能引导学生走出教材，走向生活，去关注生活，没有让他们的情感得到升华，我把学生的思维局限在文中，学生反对神奇的故事有着浓厚的兴趣，虽然体会到了爱能创造奇迹，但也仅限于文中，学生按照我的